[公文阁] “六一”美德少年事迹材料

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“六一”美德少年事迹材料

**，**，**岁，现就读于**小学。她自信开朗、乐观向上、品

学兼优，并以自己的言行不断地为胸前的红领巾争光添彩。

在知识的海洋中，她积极探索，勇攀高峰。书山有路勤为径，

学海无涯苦作舟，她快乐地畅游在书海里，探寻着知识的奥秘；她

从老师的谆谆教诲中，一点一滴积累着收获，与同学们的互学互比

中取长补短，学习借鉴；她勤思考、爱钻研、培养了良好的学习习

惯和自学能力，是同学们公认的“领头雁”。虽然只是一个小学生，

但她坚信只要自己努力就一定能有所收获，正是这种信念的力量，

使她获得了多项殊荣。在“**”活动中，她荣获舞蹈项目**等奖，在

“**”少儿才艺大赛中荣获*等奖，她还连续*年被评为校级三好学生。

在班级的管理中，她团结友爱，以身作则。金子是最纯美的，

但比金子更美的是人的心灵。作为常务班长，她不仅是老师的“好帮

手”，还是同学们的“小当家”。富有正义感和责任感的她，在积极、

认真地完成老师分配的每一项工作时，还积极协调同学之间的各种

矛盾。班里哪组最差，她就要求到调到哪组，小组成绩好转之后，

她会主动请求老师再调到下一个最差的小组。不管谁有困难，她都

会伸出热情之手。哪位同学在学习上有困难，她会主动要求与其作

同桌，并且与之结对学习，给予同学帮助和鼓励。看到有同学随手

乱扔垃圾，她会上前制止，耐心地劝导；看到没戴红领巾的同学时，

她会一脸和气地把他拦下、并送上一句“同学，请系上红领巾。相信

今天你以学校为荣，明天学校将以你为豪”。她用自己的实际行动，

树立起文明礼仪的典范，感召身边的同学做文明的小主人。一分耕

耘，一分收获，她于**年荣获了“**”称号。

在生活的点滴中，她善良孝顺，遵守公德。老吾老以及人之老，

幼吾幼以及人之幼。父母经常加班很辛苦，晚上她亲自端来热水为

妈妈洗脚，一双小手抚摸着妈妈的脚，说：“妈妈，您辛苦了。”她

那体贴的话语让妈妈感到流泪；每次去爷爷、奶奶家，她同样会经

常帮助他们做一些力所能及事情，陪爷爷奶奶聊天、散步；对待邻

里，他文明礼貌、与人为善，深得邻里喜爱；对待客人，她总会以

小主人的身份热情招待，被客人称之为“小大人”。与同学在路上相

遇时的甜甜微笑，同学有困难时的热情帮助，与人相处时的亲切宽

容，见到师长时的问好，不小心撞到对方时的一声“对不起”，自觉

将垃圾放入垃圾箱的举动，看到有人做错事的主动制止……她将文明

礼仪体现于日常生活中的细心琐事中。

在社会的实践中，她积极参与，从不懈怠。多才多艺是每个少

年都追求的方向。校内校外的多次活动和比赛，她都是重要的组织

者和参与者，在一次广播操比赛中，全年级只有她一个女生喊操，

有多少个中午，别人都在休息或看动画片，而她却早早地来到学校

在教室里反复地练习，有多少个傍晚同学们都回家了，她却留下来

独自揣摩，力争将每一个动作都做好，她带领着全班将近五十名学

生在操场上不断地变换着各种队列队形，整齐划一地完成了整套广

播体操，最终获得了第一名的好成绩。与此同时，她也积极参加校

外组织的各种文艺、公益性演出，她和她的小伙伴们深入到工地、

社区和农村，他们精心编排的舞蹈给在场的观众带去了欢乐，并赢

得了他们的一致好评。

千里之行，始于足下。在学习、生活和成长的道路上，她以善

良真诚的心灵、助人为乐的精神、勤奋好学的品质，诠释着道德的

力量。“不学礼，无以立”“送人玫瑰，手有余香”的良训，将会影响

着她和更多的少年健康成长。

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“六一”美德少年事迹材料**，**，**岁，现就读于**小学。她自信开朗、乐观向上、品学兼优，并以自己的言行不断地为胸前的红领巾争光添彩。在知识的海洋中，她积极探索，勇攀高峰。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，她快乐地畅游在书海里，探寻着知识的奥秘；她从老师的谆谆教诲中，一点一滴积累着收获，与同学们的互学互比中取长补短，学习借鉴；她勤思考、爱钻研、培养了良好的学习习惯和自学能力，是同学们公认的“领头雁”。虽然只是一个小学生，但她坚信只要自己努力就一定能有所收获，正是这种信念的力量，使她获得了多项殊荣。在“**”活动中，她荣获舞蹈项目**等奖，在“**”少儿才艺大赛中荣获*等奖，她还连续*年被评为...

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