组工“师者”见初心

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时光如箭，转眼间我借调到区委组织部办公室已经两个

月了。办公室工作琐碎繁杂，包容性强，与各部门各科室同

志们的互动较多。工作过程中，我接触到几位曾经长期从事

过教师职业，后又进入组工队伍的同志。我发现，他们身上

除了组工人的鲜明特点外，还蕴藏着一股浓浓的“师者”风范。

传红色“道”，师者初心不改。唐代著名文学家、思想

家韩愈曾把教师这个职业概括为“师者，所以传道授业解惑

也。”前苏联无产阶级革命家、教育家米哈伊尔·伊凡诺维

奇·

加里宁则称教师为“人类灵魂的工程师”。无论是“传

道”还是

“塑魂”，毋庸置疑，教师在品德培养和人格健全

上对学生们

起着无可替代的作用。从教育系统转战组工前线，这些曾为人

师的组工人为党和国家培养、选拔、输送栋梁之才的初心不

曾发生改变。他们仰望星空、脚踏实地，将党的路线方针政

策、组织工作知识业务当做“教材教案”，展开

“教学”；把调研

现场、教育基地当做“三尺讲台”，讲授“课程”。他们用自己的苦

干实干、辛勤工作，点燃了“组织部

的灯”，照亮了干部前行

的路。

授组工“业”，育人孜孜不倦。师者授业，本身需素质

过硬、胸有丘壑。这些曾为人师的组工人比别人更懂得“学

习如逆水行舟，不进则退”。对组织的忠诚和敢为人师的情

怀督促他们一方面如饥似渴地在知识的海洋汲取营养，时刻

师队伍过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法等

优势带到组织工作岗位，在与时俱进、自我提升的同时，主

动接过“传帮带”的重任，将自己学习和工作经验心得毫无保留

地传授给刚入部的“组工新生”，不仅“授人以鱼”，而且“授人以

渔”。通过耐心细致的讲解甚至手把手的教学，帮助年轻同志们

快速熟悉组织工作环境、更快更好融入“组工大家庭”。

解干群“惑”，尽显园丁本色。师者解惑，诚以待徒，

更懂诚以待人。中共中央印发的《关于进一步激励广大干部

新时代新担当新作为的意见》中，明确要求“要围绕建设高素

质专业化干部队伍，强化能力培训和实践锻炼，同时把关心

关爱干部的各项措施落到实处”。在教师队伍长期奋战过的组

工人更重注发挥“知心娘家人”“多年老教师”的作用，在开展

工作的过程中更加注重深入与干部交流沟通、谈心谈话，多

听干部“成长的烦恼”，多给干部“答疑”，多为干部“解忧”，多

让干部“宽心”。面对前来办事的党员群众提出的党组织关系

转接、反映意见建议等问题，他们将教师的高度负责、耐心

细致和组工干部的公道正派、包容亲和在工作中展现地淋漓

尽致，用“组织部的风”吹散党员群众心中的霾。

无论作为可敬的人民教师还是可爱的组工干部，他们都

“干一行爱一行”，立足岗位挥洒汗水、尽职尽责奉献青春，

为国家和人民的事业贡献力量。在教师节来临之际，谨以此

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摘要：

时光如箭，转眼间我借调到区委组织部办公室已经两个月了。办公室工作琐碎繁杂，包容性强，与各部门各科室同志们的互动较多。工作过程中，我接触到几位曾经长期从事过教师职业，后又进入组工队伍的同志。我发现，他们身上除了组工人的鲜明特点外，还蕴藏着一股浓浓的“师者”风范。传红色“道”，师者初心不改。唐代著名文学家、思想家韩愈曾把教师这个职业概括为“师者，所以传道授业解惑也。”前苏联无产阶级革命家、教育家米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁则称教师为“人类灵魂的工程师”。无论是“传道”还是“塑魂”，毋庸置疑，教师在品德培养和人格健全上对学生们起着无可替代的作用。从教育系统转战组工前线，这些曾为人师的组工人为党和国家...

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