县教育局长在2021年全县小学教学管理工作会议上的讲话

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3.0 朝花夕拾 2021-11-02 166 99+ 17.73KB 7 页

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县教育局长在 2021 年全县小学教学管理工作会议上的讲话

同志们:

今天在这里召开全县教学管理会议，主要目的是总结全县小学

教育教学工作取得的成绩，分析存在问题和不足，明确今后我县小

学教育教学工作的目标任务，力争小学教育教学质量再上新台阶。

下面，根据局党组研究，我讲以下三个方面的问题:

一、正确认识我县小学教育教学工作取得的成绩

(一)教育质量意识进一步增强。全县各级各类学校都把教育教

学工作做为中心工作来抓，围绕提高课堂效率这一重点，不断创新

思路，强化管理，更新教育教学理念，全县各学校都形成狠抓教学

质量的氛围。一是优质学校集团化办学模式初见成效。城区优质教

育资源覆盖面逐渐扩大，XX 小学两年多的时间走向内涵发展之路，

管理科学规范。XXXX 学校、XXX 学校较短时间内学校办学展趋于

规范。二是农村学校以中心学校为龙头，引领本镇各完小狠抓教育

教学工作。目前，全县各学校一心一意抓教学的氛围已经形成，教

育质量意识进一步增强。今年 xx 月份期末检测中，xx 中心学校稳

居全县农村学校第一，xx 中心学校、xx 中心学校、xx 中心学

校、xx 中心学校均保持全县前列，xx 中心学校、xx 中心学校的成

绩都有了大幅度的提升。

(二)人才培养模式多元化迈出新步伐。在教育教学中，全县各

学校都认真研究学生特点，制定因人而异的培养模式和实施方案，

拓宽学校人才培养的渠道，加大学生综合素质评价工作力度，为学

生成才搭建广阔的平台。

xxxx 小学鼓励教师各显神通，努力使教师将自身资源转化为学

校课程，每周 x下午多个项目同时进行，内容丰富多彩，“围棋入

门、电子小制作、计算机硬件初探、回宫米字格写字”等课程都进入

了学生课堂，学生的综合素质得到全面培养。彭楼中心校的广场

舞、球操、武术等，大大丰富了学生在校精神文化生活，激发了学

生的兴趣，拓宽了学校人才培养的渠道。

(三)教师队伍业务素质和教学水平不断提升。教育大计，教师

为本。全县各级各类学校都把教师队伍建设作为加快教育发展的重

要保证，通过“请进来、走出去”和网上研修等多种渠道，对教师进

行多种形式的培训，教师的业务水平和教学能力得到提升，为全面

提高教育教学质量奠定了基础。

(四)创新教研方式，实施精准教研。在工作实践中，县教研室

积极指导各乡镇中心校加强教学研究工作，指导乡镇中心校与城区

学校组建教研联合体，在联合体内部进行强弱校“捆绑”结盟教研。

将城区学校与乡镇学校通过“结对帮扶、专题讲座、课例研习、网络

交流”等，积极指导城乡教研联合体开展座谈会、公开课、研讨课、

观摩课等教研活动，联片教研已初见成效。

(五)改变单纯知识传授，注重学生习惯培养。小学阶段，重要

的不是知识的学习，而是学习习惯和能力的培养。我县有不少老师

在培养学生学习习惯方面取得了显著的成效。如:xx 镇xxx 完小

xxx 老师从x年级开始就注重让学生保持正确的读写姿势，认真写

铅笔字，到x年级的勤于搜集资料，在实践中学会运用等，良好习

惯的养成一直贯穿于xx 老师多年的教学实践，正是这种坚持，xx

老师班级的同学无论是课前预习、还是课堂听课，无论是课下作

业，还是课外阅读，都取得了可喜的成绩。

二、认真剖析存在的问题

在肯定成绩的同时，也要正确对待存在的问题。

(一)落实课程方案不到位。目前，我县多数学校没有真正执行

符合国家课程方案的课程表，课程开设存在严重偏科现象，部分学

校科学、道德与法制、音、体、美、信开设不全，学生的学习兴趣

受到很大影响。

(二)学校管理不够规范。个别学校教育教学管理仍较粗放，部

分学校没有建立起规范运行的制度机制和激励机制，各项管理制度

和措施落不到实处，部分学校领导的管理水平和执行力唐有待加

强。

(三)教师队伍建设缺乏手段。教育干部和教师工作积极性发挥

不够充分，部分教师的业务素质不高，传统的教学观念、教学模

式、管理方式与新课改要求不相适应;个别学校在教师管理特别是青

年教师、骨干教师、学科带头人培养等方面工作落后，措施乏力，

导致教师阶梯式成长缓慢。

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摘要：

县教育局长在2021年全县小学教学管理工作会议上的讲话同志们:今天在这里召开全县教学管理会议，主要目的是总结全县小学教育教学工作取得的成绩，分析存在问题和不足，明确今后我县小学教育教学工作的目标任务，力争小学教育教学质量再上新台阶。下面，根据局党组研究，我讲以下三个方面的问题:一、正确认识我县小学教育教学工作取得的成绩(一)教育质量意识进一步增强。全县各级各类学校都把教育教学工作做为中心工作来抓，围绕提高课堂效率这一重点，不断创新思路，强化管理，更新教育教学理念，全县各学校都形成狠抓教学质量的氛围。一是优质学校集团化办学模式初见成效。城区优质教育资源覆盖面逐渐扩大，XX小学两年多的时间走向内涵...

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