学前教育心得体会1300字

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学前教育心得体会 1300 字

　　学前教育尤为重要，因为它要为之后的学习打

下基础，我们一起来看一下进行学前教育后会有些什么样的体

会。下面是由出国留学网小编为大家整理的“学前教育心得体会

1300 字”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　学前教育心得体会 1300 字　　这个月是学前教育月，学

校组织我们学前组的教师学习《3～6岁儿童学习与发展指南》。

通过网上学习，了解到《3-6 岁儿童学习与发展指南》，是一

批幼教专家经历四年多时间，对全国 3-6 岁儿童学习和发展状

况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点

起草拟定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的

标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量——“狠抓内涵，

确保基本，提高教师，指引家庭”。《指南》和《纲要》一样，

将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个

领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划

分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分

组成。学习与发展目标部分分别对 3～4岁、4～5岁、5～6岁

三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什

么发展水平提出了合理期望。《指南》相对于《纲要》的幼儿

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五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能

更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。

教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成

习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。

这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工

作具有非常大的指导、引领作用，也可以有效防止教师的一些

滞后或者理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以发展，

同时为一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平

提供了参考。

　　《指南》中指出 3-6 岁，对孩子来说是一个发育的黄金时

期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，

是语言飞速发展的时期。幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，

已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上

掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈，出

现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行

的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思考，又能暂时满足他

们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失

常现象，在《指南》中，专家提示到：这一时期，儿童说话常

有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆

地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子轻松愉快地发表议

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论。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活

动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计

划地让他们学习一些书面语言。

　　我对《指南》中新增 “学习品质领域”有些感慨，《指南》

中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习

和发展的质量”。我们一线的老师，天天的教学目的很大程度上

是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中，我们

更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度等等，再看名师

组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩

子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，

这就是学习态度，学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识

都没用的，到了一定的年纪，孩子自然而然也就知道了，那里

还要教？”听来不服气之余，也觉得有那末几分道理。可是假如

我们只重视知识目标，而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐

群于人、积极乐观、独立自理、爱好好奇心、积极认知风格、

积极学习态度和谨慎行为风格等延续发展品格的培养。那么这

类幼儿教育就是有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确

了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。平时还要与家

长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐

发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆

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