关于“双减”工作落实情况交流发言稿

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关于“双减”工作落实情况交流发言稿

　　2021 年7月“双减”政策出台，如何让“双减”真正落地?**区

在作业这个“小切口”上做起了“大文章”。出台了《全区义务教

育学校提升作业效能的“八条规定”》，坚持问题导向开处方，

久久为功抓落实，构建了作业管理新样态。当前，又从作业延

伸到课堂，作业减负与课堂提质同步，实现减负不减质，让“双

减”真落地，得到了上级主管部门和广大群众的高度认可。

　　一、在顶层设计上，开出作业治理“处方单”，突出一个

“实”字。一是直面问题，抓手实。“八条规定”坚持问题导向，

是针对全区作业设计质量不高、学生作业过程管理不到位、作

业的有效性低下等“顽疾”开出的“处方单”。对教师而言：①作

业要精心设计，不准拿来就用；②要分层布置，不准超量超标；

③要及时批改，不准敷衍拖拉；④要精准讲评，不准大水漫灌。

对学生而言：⑤作业要讲求诚信，不准抄袭应付；⑥要限时完

成，不准拖拖拉拉；⑦要注重规范，不准随便马虎；⑧要及时

订正，不准有错不纠。以“八条规定”为抓手，面向学校师生，

进而带动家、校、社整个作业管理系统的联动。二是真抓实干，

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责任实。区教育局成立工作专班，明确作业管理责任主体及其

职责，压实责任，其中，学校要结合本校的实际，制定本校的

实施细则，充分考虑可操作、易检查，提出来就要能落实，把

“八条规定”作为教学改革、教学研究、校本研修以及家长学校

的中心工作；区教研室、教科室将“八条规定”落实情况纳入教

学视导内容，向学生、家长进行问卷调查，指导学校加强教师

培训，开展作业研究；区教育督导部门定期开展作业专项督导。

三是闭环管理，举措实。坚持底线加榜样，过程性评价和阶段

性考核相结合，特色亮点展示和问题督导相结合，相继印发全

区《作业管理办法》《提升作业效能“八条规定”评价细则》

《作业、备课抽查办法》，先后推出作业视导，专项督查，作

业设计大赛，创新案例征集，以及作业管理亮点报告会等举措，

构建了作业管理体系。

　　二、在具体落实上，打出减负增效“组合拳”，追求一个

“真”字。一是以“真培训”重建教师作业观。推行“八条规定”，落

实“双减”政策，主体在学校，关键靠教师，培训要先行。真培

训坚持问题导向，纠正“作业即教学巩固”“减负即减量”“减量影

响学业成绩”等偏狭观念，聚焦“作业设计”“作业指南”等主题，

分层次开展管理者培训、骨干教师培训以及教师全员培训，帮

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助教师重建作业育人观。二是以“真管理”提升作业实施效能。

学校层面，加强各学科备课组、各年级组作业统筹管理。加强

集体备课，精准设计作业，精选作业内容，鼓励布置分层、弹

性和个性化作业。年级组每周公示作业内容和预估完成时间，

各班级依据课表，每日公示作业。学校教学处、学生处每月检

查教师和备课组作业管理，教科室开展随机抽查、问卷调查，

校级负责人蹲点相关部门，确保作业“八条规定”落细落实。家

长则主要通过参与学校调查来反馈作业实施效能，学校同时通

过家长学校指导家长更好地监督、帮助孩子养成作业好习惯。

区教育局相关职能部门则主要通过教学视导、专项督查、不定

期抽查等途径督促和推动学校作业减负增效，视导和检查意见

与学校办学绩效考核挂钩，从而调动学校作业管理的主动性和

创新性。三是以“真服务”为学校放样子。由区教研室牵头研制

作业范本。自2021 学年开始，三至六年级“素养作业”，初中各

科中考复习导学案，均已编制完成，并将电子稿发到学校，为

各校校本作业设计放样；区教研室在各校作业管理方案基础上，

组织学校管理者、各科骨干教师进行研讨，征集意见，形成全

区《义务教育学校作业管理办法》，进一步明确了作业管理的

责任主体、职责范围以及管理规范，为各校作业管理定标准，

放样子。四是以“真科研”推动作业实践创新。近两年以来，全

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公文阁公文写作之家，体制人加油站www.gwg365.cn关于“双减”工作落实情况交流发言稿　　2021年7月“双减”政策出台，如何让“双减”真正落地?**区在作业这个“小切口”上做起了“大文章”。出台了《全区义务教育学校提升作业效能的“八条规定”》，坚持问题导向开处方，久久为功抓落实，构建了作业管理新样态。当前，又从作业延伸到课堂，作业减负与课堂提质同步，实现减负不减质，让“双减”真落地，得到了上级主管部门和广大群众的高度认可。　　一、在顶层设计上，开出作业治理“处方单”，突出一个“实”字。一是直面问题，抓手实。“八条规定”坚持问题导向，是针对全区作业设计质量不高、学生作业过程管理不到位、作...

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