局长在全市教育系统“找问题、抓整改、补短板、促提升”专项活动推进会上的讲话

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局长在全市教育系统“找问题、抓整改、补短板、促提
升”专项活动推进会上的讲话
同志们:
今天这次会议,是市委教育工委、市教育局决定召开的一次重
要会议。主要任务是全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“12881”
体工作思路,聚焦当前教育中心工作,听取 124 日全市动员会
后各县(市、区)问题排查情况,找准差距,立行立改,补齐短板,
全面提升,以专项活动的显著成效向市委、市政府交出一份满意答
卷,以教育工作优异成绩迎接党的二十大胜利召开。
刚才,听了各县(市、区)查找问题阶段推进情况的汇报。总
体上看,各县(市、区)能够按照市委教育工委、市教育局安排部
署,积极行动起来,找出一些问题,取得一定成效。但是,从各县
(市、区)汇报看,还普遍存在思想重视程度不高、工作摆位不准、
安排部署不细,甚至敷衍塞责、形式主义等问题。表现在:一是问
题查找不全面。XXXXXXXXXXXXXXXX5 个方面
全部找到问题。XXXXXXXX4 个方面找到问题。曲周县、涉
县、魏县、邯山区 3个方面找到问题,鸡泽县、馆陶县仅从 2个和
1个方面找到问题。20 个县(市、区)查找问题条数最多的
XXXX 也只有 13 条,后三位是 XX 2条,XX 区、XX 县各 4条,
XX 县和 XX 区各 6条。有的县(区)还是教育大县(区),5个重
点方面有 24项竟然没有发现问题,说明态度还是不认真,工作
还是不深入,排查还是不全面。二是问题查找不精准。对照 5个方
37 类问题,各县(市、区)自查出的问题不精准不明确。如各
县(市、区)自查出的问题停留在表面,查出问题比较多的涉及民
办压减、学校硬件建设未完成、设施设备配备不齐、老旧等方面,
仅泛泛而谈,缺乏针对性。成安县在学校建设方面存在部分农村中
小学、幼儿园设施设备尚未达到配备标准,应竣工、未竣工学校,
学校缺少食堂,专用教室短缺等问题,但未指出具体学校数量和位
置,目标不明,精准不够。三是问题查找不详实。各县(市、区)
查找的问题中,普遍用“有的、“部分等表反映共性问题多,
个性问题少,原则话多,具体点少。如大然排查出 5个方面
9条问题,但条问题没有明确到位、到学校、到人头
况在大多数县(市、区)汇报中体现,反映出专项活动还不
扎实,有应向。是问题查找不深。从各县(市、
区)自查出的问题来看,工作浮于表面,对找到的问题没有进行深
剖析,未深存在问题原因,不能透过看到问题本质。如在
规范管理方面,针对民办义务教育压减工作未达到 5的问题,鸡
泽、曲周、馆陶、广平、魏县、县、肥乡等县(区)只指出未达
标,但具体比、原因都未进行深次分。在学校建设方面,大
部分县(市、区)只谈到办前期手续,积极推进,但开工建
设、竣工、用等关键环节没有深入详实的数据支撑。在队伍管理
方面,没有深入研究结构合理、校领导年龄等问
题存在的现原因决办
当前,专项活动即将进入立行改阶段,时间,任务重,
各县(市、区)教育行政部要提升政治站位,按照全市“找
促”,要有等不得的危机感不得的紧迫感不得的责
,进一步做好专项活动工作,确时保质完成定目标任务。
面,当前及一阶段工作,讲四个方面意
一、找问题是前提,必须下好先手棋
查找问题是找专项活动的前提,只有这一阶段工作
扎实,才能保证工作有效推进。们一定要在推动 XX 教育
量发的政高度、加快建设区教育中心的战略高度、办
民满意的全局高度,增强问题意坚持问题向,出“全、细、
对排查问题来次“回头,确专项活动首战首胜。
一要问题找全。5个方面 37 类问题不是指标,而是硬任务,
不是高标,而是底线。各县(市、区)要在一阶段工作基础上,
从三个方面深细查,不留死角、不留空白。要聚焦全领域找问
题。学校建设、规范管理量提升、队伍建设、督导保障5
方面 37 类问题是专项活动重点,各县(市、区)在此基础
结合实际,围绕“12881”工作思路,视野放大、板凳加长
内所有学校、幼儿园、校外培训机构等全部入排查围,把可
影响牵绊教育发有问题全部入排查围。要聚焦全
找问题。查找问题要贯穿专项活动全程,排查阶段要围绕 5个方
摘要:

局长在全市教育系统“找问题、抓整改、补短板、促提升”专项活动推进会上的讲话同志们:今天这次会议,是市委教育工委、市教育局决定召开的一次重要会议。主要任务是全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“12881”总体工作思路,聚焦当前教育中心工作,听取1月24日全市动员会后各县(市、区)问题排查情况,找准差距,立行立改,补齐短板,全面提升,以专项活动的显著成效向市委、市政府交出一份满意答卷,以教育工作优异成绩迎接党的二十大胜利召开。刚才,听了各县(市、区)查找问题阶段推进情况的汇报。总体上看,各县(市、区)能够按照市委教育工委、市教育局安排部署,积极行动起来,找出一些问题,取得一定成效。但是,从各县(市、区...

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