X镇第一初级中学教师队伍建设三年发展规划

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X镇第一初级中学教师队伍建设三年发展规划
(2008——2010)
学校类型:农村初级中学
学校名称:X镇第一初级中学
校长姓名:XX
落实学校三年发展规划,构建教师专业发展平台
——X 镇第一初级中学 2008-2010 年
教师队伍建设发展三年规划
一、指导思想
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010——2020
年)(以下简称《纲要》)的发布,为我国教育大发展带来了空前
的大好形势。《纲要》明确指出,强国必先强教。
2010 年是“十一五”的最后一年,又是“十二五”规划编制年。
《纲要》的任务之一就是推进义务教育学校标准化建设,推进义务
教育均衡发展。全国上下,各行各业高度重视事业规划,我市义务
教育阶段学校借此东风,立足长远,规划当先,认真谋划,制定科
学合理的教师队伍建设中长期规划,扎实推进义务教育学校标准化
建设。规划是建设的开始,教师队伍建设规划决定了学校的建设质
量,从而可为学校教育发展打下坚实基础。
二、学校教师队伍状况分析
我校教师认真学习《纲要》的指导精神,以育人为本作为教育
工作的根本要求,重视理论学习,不断更新观念,确立新课程和道
德课堂的理念,把实施素质教育作为教育工作的指导思想,建设一
支真正“过一种幸福完整的教育生活”的学习型的教师队伍。造就一
支专业知识厚,业务能力精,整体素质高,综合能力强,具有创造
能力的教职工队伍;把培养能系统思考,不断自我超越,不断改变
心智模式,积极参与学习、努力发展的人,作为教师队伍建设的目
标。使学校不但成为学生发展的阵地,也是教师发展的基地;使学
校成为全体员工全身心投入,在工作中体会到生命的意义,能够不
断地创新自己的组织。
目前,我校共有一线专任教师 23 名。其中,教龄在 10 年以上
的教师 4人,占专任教师的 17%。
从学历层次上看,在我校一线教师队伍中,本科学历 23 人,
占任课教师的 100%。
从专业技术层次上看,在我校一线教师中,高级教师共有 4名,
约占 17%。
统计数据及定性分析表明:我校教师学历高,年纪轻,有活力。
①我校一线任课教师达到市级以上骨干教师所占比例较小,但
由于任课教师教龄偏长,所以这些教师基础条件好,已经趋于成熟,
具备可持续发展潜力,有望在未来的发展中取得显著的成绩。
②学校级骨干教师人数较多,初步形成规模,学校在未来的教
师培养中,要着力提升这些教师的发展目标层次。
③普通教师在教师群体中占有较大比例。这部分教师大多为参
加工作 10 年以下的教师,学历层次高,实践经验相对也较多,工
作稳健,精力充沛、思想活跃,但是缺乏稳定性。学校在促进教师
专业化发展的实践中,要注意从巩固专业思想、提高专业意识入手,
同时要注意提高这部分教师的学力。
④学校骨干教师总体层次还要再攀新高。学校应当在促进教师
专业化发展的进程中,注重抓典型,促发展,出尖子,带动群体。
⑤学校要根据教学需要和教师专业结构的特点,确定部分学科
的重点培养对象,逐步扩展到各个学科。
从整体上看,我校拥有的是一支较为年轻的教师队伍。他们学
历层次较高,学习能力很强,但同时由于缺少全面的知识储备和专
业技能,专业基本功不够扎实,专业素质还亟待提高。他们思维活
跃,不容易被陈旧的教学观念束缚,有很强的教改意识,易于接受
新的教育教学理念,敢于创新,但同时,由于更高层次的引领,他
们又缺少必要的专业指导,教学经验不够丰富,其创新又容易成为
没有实践积淀的无根之木,无水之鱼。这种客观现状决定了我校在
促进教师专业化发展方面,要为教师提供良好的环境及条件,通过
多种途径不断促进教师的专业化发展,提高我校教师的专业素质,
形成专业化教师群体。
三、工作目标与措施
(一)教师师德建设
1、进一步加强学校的思想政治工作。以“三个代表”重要思想为
指导,认真贯彻落实《公民道德实施纲要》和《中小学教师职业道
德规范》,促进师德教育经常化、制度化,增强新时期师德教育的
摘要:
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X镇第一初级中学教师队伍建设三年发展规划(2008——2010)学校类型:农村初级中学学校名称:X镇第一初级中学校长姓名:XX落实学校三年发展规划,构建教师专业发展平台——X镇第一初级中学2008-2010年教师队伍建设发展三年规划一、指导思想《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010——2020年)(以下简称《纲要》)的发布,为我国教育大发展带来了空前的大好形势。《纲要》明确指出,强国必先强教。2010年是“十一五”的最后一年,又是“十二五”规划编制年。《纲要》的任务之一就是推进义务教育学校标准化建设,推进义务教育均衡发展。全国上下,各行各业高度重视事业规划,我市义务教育阶段学校借此东风...
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作者:学习大国
分类:写作素材
属性:12 页
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时间:2022-04-14