[公文阁] (3篇)教育系统工作会议典型发言
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教育系统工作会议典型发言
(3 篇)
目录
1.点亮乡村共富梦想——共同富裕背景下教育优质均衡发展的
实践 1
2.打好“双减”组合拳 夯实教育主阵地椒江区教育局 3
4.守温度育人初心 为学生成长赋能 7
3.让督导“长牙齿” 助推教育高质量发展温岭市教育局 5
点亮乡村共富梦想——共同富裕背景下教育优质均衡发展的实
践
山区兴不兴，教育要先行，县是典型的山区县，城乡教育均衡
发展挑战大。县委县政府一直坚持“欠发达不欠教育”，实施十四五
教育投入总量“翻番计划”，以“教育先富”引领“共同富裕”，全面推进
教育优质均衡发展。
一、落实一体发展，构建“校校标准”发展格局
教育富不富，城乡要同步。坚持抓布局、抓保障、抓提升，推
动城乡一体发展。
一是城乡校网一体布局。坚持提升品质与优化布局并重，编制
《中小学布局规划》。近年来，义务教育建设项目多，新增义务教
育学位多，基本形成“布点合理、规模适当、供给充分”的发展格局。
二是教育经费一体保障。按照“保障城区、倾斜乡村、扶持山
区”的总体思路，做好教育资金保障。去年，一般公共预算教育经费
占一般公共预算支出的 24.6%；今年，义务教育生均公用经费每生
提高 250 元。接下来，将对高中与幼儿园生均经费进行再提高。
三是办学条件一体提升。制定《义务教育学校教育装备基本标
准》，实施“校校标准化工程”。每年投入 3100 万元用于乡村学校
改造升级。目前，义务教育学校标准化达标率 100%。到今年暑假，
全县初中所有教室都将安装空调。同时，还将设立初中教育质量奖。
二、激活内生动能，塑造“学在乡村”教育新貌
乡村教育好，教育才真好。立足乡村，借梯、借智、借力，办
好老百姓家门口每一所学校。
一是城乡共建“教育联盟”。以“名校＋新校”“城市＋农村”的模式，
建设城乡教共体。2020 年，县以石梁学校为试点，与优质学校联
建教共体，实现20 年来首次生源大幅度回流。目前，全县建成共
建型教共体 30 对、协作型教共体 14 对、融合型教共体 2对，实现
义务教育阶段教共体全覆盖。
二是全域共享“数字红利”。我们以“1+X”模式结对，实现城乡
学校“一对一、一对多”的互动。近年来，投入 1200 多万元，完成
209 间“互联网+教育”教室。“乡村名校云系统”入选省首批数字化改
革目录。
三是敞开大门办好教育。坚定不移走“不为我所有，就为我所
用”合作办学之路，借梯登上更高平台。福溪中学与浙师大联建浙师
大附属大公中学，浙师大专家蹲点大公中学，推动学校弯道超车。
省委领导在考察时予以充分肯定。与学军小学签订战略合作协议，
联手在始丰湖畔共建乡村名校。
三、优化教育生态，打造“扎根乡村”特色学校
教育要公平，改革是关键。我们不断加大改革步伐，优化教育
生态，蹚出一条变革之路。
一是放大乡村资源“所能”，打造“让城区学生喜欢”的乡村学校。
着力建设“五育并举”实践基地：始丰小学以 30 亩劳动基地为支撑，
建设 10 个主题区块，获评省中小学劳动教育实验学校；平桥小学
打造“神八”基地，在田园上收获教育硕果，获新华社专题点赞。
2018 年，入选全国中小学生研学实践教育基地。
二是满足学校发展“所需”，办好“让教师幸福成长”的乡村学校。
坚持把名师工作室建到乡村，让名师在“农村讲台”上享受幸福。目
前，28 家名师工作室下沉一线，2家工作室直接驻乡指导。培育乡
村学校名校长 8人、名师48 人、骨干教师452 人，1人入选全国
乡村优秀青年教师培养奖励计划。
三是聚焦教育共富“所向”，建设“让属地群众满意”的乡村学校。
开展103 个党支部结对103 名乡村“困境儿童”，实行山区托管“零”
收费兜底制度，1398 名山区学生实现免费托管。开设假期“乡村大
摘要：
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教育系统工作会议典型发言(3篇)目录 1.点亮乡村共富梦想——共同富裕背景下教育优质均衡发展的实践1 2.打好“双减”组合拳夯实教育主阵地椒江区教育局3 4.守温度育人初心为学生成长赋能7 3.让督导“长牙齿”助推教育高质量发展温岭市教育局5 点亮乡村共富梦想——共同富裕背景下教育优质均衡发展的实践 山区兴不兴，教育要先行，县是典型的山区县，城乡教育均衡发展挑战大。县委县政府一直坚持“欠发达不欠教育”，实施十四五教育投入总量“翻番计划”，以“教育先富”引领“共同富裕”，全面推进教育优质均衡发展。 一、落实一体发展，构建“校校标准”发展格局 教育富不富，城乡要同步。坚持抓布局...
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作者：学习大国
分类：日常工作
属性：11 页
大小：20.05KB
格式：DOCX
时间：2022-05-20
