党委书记、院长在庆祝第三十八个教师节表彰会上的讲话

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党委书记、院长在庆祝第三十八个教师节表彰

会上的讲话

尊敬各位领导专家学者，老师们：

今天，我们欢聚一堂，共同庆祝第 xx 个教师节。在此，我

代表董事会、党委和行政向默默耕耘、辛勤工作的各位教师、

教育工作者以及一直以来关心、支持我院建设发展的领导、专

家致以亲切的慰问和节日的祝贺！向今天受到表彰的集体和个

人，表示热烈的祝贺！

xx 大学校训“xx”经xx 先生手书勒碑以来，在广大教师、

社会大众中广为流传，现已成为最具有 xx 标识度的“金字招牌”。

xx 校训几经变化，有着一个孕育、调整和定型的演变过程。回

顾这段历史，可以管窥 xx 人矢志教化、育人兴邦的责任担当和

使命追求。

全国绝大部分师范院校的校训是“学高为师，身正为范”。

“学高为师，身正为范”是我们安徽老乡陶行知说的。为什么陶

行知的话如此？反问：学不高能为师？身不正能为范？或者说，

学不高何以为师？身不正何以为范？

联系学校实际，联系自身实际，当学生喊我“老师好”的时

候，我扪心自问，我学高吗？当谈到学问二字时，我心中有愧

疚感吗？当学生给我发短信祝我教师节快乐时，我扪心自问，

我身正吗？我配吗？

除了“学高为师，身正为范”震撼我心灵之外，还有一句，

我听过第一次就永远忘不了的话“捧着一颗心来，不带半根草

去”。

陶行知为什么令人敬仰，我觉得，不仅仅因为他曾对我国

教育的现代化做出了开创性的贡献，重要的因素之一，“捧着一

颗心来，不带半根草去”。

哲学上的终极问题，我从哪来？我要到哪去？陶行知的回

答：“捧着一颗心来，不带半根草去”。假如我的认识不错的话，

那么，我是否真心在学陶行知？检验我是否真心在学陶行知，

我扪心自问：过去，我是捧着一颗心来吗？如若不是，那我必

须思考会不会因虚度年华而悔恨？我扪心自问，将来，我是否

打算不带半根草去？如若不是，那我必须思考会不会因碌碌无

为而羞耻？

经教育部发展规划司备案，中国民办教育协会高等教育专

业委员会组织部分民办高校领导赴美国考察。美国东部时间xx

年xx 月xx 日，我和我的女儿，随队访问了哥伦比亚大学教育

学院。哥伦比亚大学教育学院 xx%的学生来自全球xx 余个国

家与地区，校友则遍布世界 xx 余个国家与地区。其早期的中国

校友中出了 xx 位著名校友，他们回国后成为中国教育界的先驱

人物，包括陶行知、郭秉文、胡适、蒋梦麟等。

陶行知，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大

的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的

主要领导人之一。xx 年入读美国哥伦比亚大学，师从著名哲学

家、教育学家约翰·杜威、攻读哲学博士。xx 年xx 月xx 日上

午，陶行知因长期劳累过度，不幸于上海逝世，享年 xx 岁。

陶行知用他的生命谱写了一首教育的爱之曲。他“捧着一颗

心来，不带半根草去”的无私奉献精神、“爱满天下”的高尚情操

和师德风范，激励着我们一代又一代人无私奉献于祖国的教育

事业。

生怕学之不高，有愧于陶行知的“学高为师”，所以学而

不厌。

我，到了花甲之年，尽管一直没有停止学习的步伐，第一

博士（法国尼斯大学）已经高分毕业；第二博士（法国蒙彼利

埃大学）正在修改毕业论文，不久将参加毕业答辩；第三博士

（巴黎高科）将在xx-xx 前后参加毕业答辩。同时，还在研修

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摘要：

党委书记、院长在庆祝第三十八个教师节表彰会上的讲话尊敬各位领导专家学者，老师们：今天，我们欢聚一堂，共同庆祝第xx个教师节。在此，我代表董事会、党委和行政向默默耕耘、辛勤工作的各位教师、教育工作者以及一直以来关心、支持我院建设发展的领导、专家致以亲切的慰问和节日的祝贺！向今天受到表彰的集体和个人，表示热烈的祝贺！xx大学校训“xx”经xx先生手书勒碑以来，在广大教师、社会大众中广为流传，现已成为最具有xx标识度的“金字招牌”。xx校训几经变化，有着一个孕育、调整和定型的演变过程。回顾这段历史，可以管窥xx人矢志教化、育人兴邦的责任担当和使命追求。全国绝大部分师范院校的校训是“学高为师，身正为范...

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