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教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支

撑。今年 6 月，习近平总书记在《求是》杂志刊发的重要文

章《加快建设教育强国》中指出：“强化教育对科技和人才的

支撑作用。要坚持推动教育科技人才良性循环，统筹实施科

教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进

教育发展、科技创新、人才培养。”高校作为发展科技第一生

产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力的结合点，要

充分发挥先导性、基础性支撑作用，推动科技自主创新和人

才自主培养良性互动，为推进中国式现代化注入强劲动力。

发挥高校人才培养主阵地作用。习近平总书记指出：“人

才是创新的第一资源，人才资源是我国在激烈的国际竞争中

的重要力量和显著优势。”人才培养是育人和育才相统一的

过程，高校作为培养创新人才的主阵地，要坚持立德树人根

本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现价值塑

造、能力培养、知识传授的有机统一。以思政课改革创新为

抓手，用党的创新理论铸魂育人，打造“大思政课”实践平

台，引导学生胸怀“国之大者”、扎根中国实践，锤炼学生立

大志、入主流、上大舞台、干大事业的使命担当。坚定走好

人才自主培养之路，加大高等教育对拔尖创新人才供给和科

技创新的支撑力度，根据时代要求动态调整人才培养方案，

构建全学段全链条人才培养体系。同时，强化人工智能对人

才培养的赋能作用，利用人工智能实现教学活动的更新和优

化，实现人才培养的个性化和精准化。全球视野是拔尖创新

人才必备的能力素质，应深化开放协同机制，通过国际联合

实验室、国际大科学计划和大科学工程等，推动师生深度参

与全球科技前沿合作。支持青年人才在国际组织实习历练，

培养更多具有中国情怀、全球视野和跨文化交流能力的创新

人才。

推动基础学科与交叉学科协同突破。面对全球科技竞争

向基础前沿和交叉学科领域加速汇聚的新态势，推动基础学

科与交叉学科协同突破，既是培养符合经济社会发展所需复

合型人才的重要途径，也是以学科建设推动解决国家、社会

发展课题的重要举措。高等教育必须勇担使命，以学科体系

革新激活创新潜能，以基础研究突破筑牢高水平科技自立自

强根基，为创新人才培养提供源头活水。聚焦世界科技前沿，

加快布局前瞻性基础研究，在数学、物理学等基础学科实施

长周期、稳定的支持策略，建设高水平基础学科平台，并通

过制度创新破除短期功利导向，促使青年学者在战略前沿领

域开展持续性深耕。瞄准国家重大战略需求，以“人工智能

+”“数字+”“绿色+”等交叉领域为突破口，推动学科深度融

通，构建跨学科攻关联合体，通过基础学科的“深挖井”与

交叉学科的“架桥梁”，形成理论突破—技术革新—产业升级

的传导链条，以学科协同突破助力高质量发展。同时，推进

人才评价体系改革，建立以创新能力、质量、实效、贡献为

导向的评价标准，强化重大问题凝练与资源精准配置，最大

限度释放科研人员创新活力。

加强产学研深度融合。产学研深度融合是加快培养创新

人才的重要路径，也是科技创新引领产业升级的关键举措。

习近平总书记强调：“要围绕国家重点领域、重点产业，组织

产学研协同攻关，在重大科研任务中培养人才。”作为人才培

养和科技创新的主力军，高校需要不断完善人才培养体系，

加强产学研深度融合，为发展新质生产力注入强劲动力。积

极推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，建立学

科—产业双向赋能机制，围绕集成电路、高端装备制造等战

略性新兴产业，联合龙头企业建设校企联合实验室、产业创

新学院等载体，将产业技术难题转化为教学案例和科研课题；

进一步畅通成果转化渠道，聚焦从研究到应用的全周期创新，

完善“中心+节点”的高校科技成果转化体系。建设专业化技

术转移机构，依托国家大学科技园、概念验证中心等平台，

推动人工智能、生物医药等领域技术定向孵化，加快创新成

果向现实生产力转化。立足区域产业特色，构建差异化人才

培养模式，通过定向培养、定制输送等机制，推动人才供给

与区域产业升级精准对接，形成人才驱动创新、创新反哺教

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摘要：

强化教育对科技和人才的支撑作用推动科技自主创新和人才自主培养良性互动教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。今年6月，习近平总书记在《求是》杂志刊发的重要文章《加快建设教育强国》中指出：“强化教育对科技和人才的支撑作用。要坚持推动教育科技人才良性循环，统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。”高校作为发展科技第一生产力、培养人才第一资...

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