关于职业教育高质量发展工作情况汇报.docx

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根据调研安排，现将我校工作开展情况汇报如下：

一、学校基本情况

学校始建于 x 年，是国家重点中专、国家改革发展示范

校、x 优质中等职业学校和 x 党建示范校。现有占地面积 x

亩，教学科研设备总值 x 万元，纸质图书 x 万册。现有专任

教师 x 人，其中：研究生学历 x 人；副高级专业技术职务及

以上教师 x 人（正高级专业技术职务 x 人）；“双师型”教师

人；x 工匠 x 人；x 名师 x 人；形成了年龄层次、专业分布、

知识结构合理的教师队伍。学校开设畜牧兽医、机电技术应

用、幼儿保育、旅游服务与管理等 x 个与当地支柱产业紧密

结合的专业，现有学生 x 人，校内实训室 x 个，在人才培养、

技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面与行业、

企业开展深度合作，与 x 余家企业签订了校企合作协同育人

协议。

二、主要做法及成效

近年来，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思

想为指导，秉持“x”的办学理念，坚持德技并修、注重质量的

办学原则，紧密对接区域经济社会发展需求，积极探索职业

教育改革新路径，在完善基础设施、做优特色专业、推进产

教融合、完备培养体系上下足功夫，x 职业技术学院设置工

作取得了实质性成效，为推进经济社会高质量发展作出了积

极贡献。

（一）领导重视，办学质量持续攀升。一是着力改善学

校办学条件。市政府投入 x 亿元新建综合楼、实训楼、学生

公寓、食堂和培训楼，完善学校功能设施。近三年，x 现代

职业教育质量提升项目，先后投入 x 万元新建综合服务楼、

西大门，改造校园管网及道路设施。投入 x 万元建设高标准

的中心机房，实现校园智慧化的基础设施建设，学校硬件设

施日益完善。二是持续建强师资队伍。x 年以来共引进研究

生 x 名，其中专业教师 x 名，每年选派一批专业教师开展为

期 x 个月的企业实训，加强“双师型”队伍建设，为职业教育

持续健康发展提供了人才保障。近年来，共培训各类技能人

才 x 余人，被授予国家、x 高技能人才培训基地。三是教学

质量不断提升。积极推进“1＋x”证书制度试点工作，根据证

书标准和专业人才培养方案，优化课程设置，将证书培训内

容融入课程教学中，实现了课证融通，学生通过率达到 x％

以上。“三校生”高考升学率达 x％以上，多次承办 x 职业技

能大赛和职业院校技能大赛，大赛成绩多年名列全 x 前茅，

多次被授予 x 技能大赛突出贡献奖。近三年，实现学生获全

国职业院校技能大赛一等奖 x 项、x 级奖项 x 余项，毕业生

双证书获取率提升至 x％，就业率稳定在 x％以上。

（二）创新理念，办学形式逐步多元。坚持学历教育和

技能提升“两手抓”，推进我市职业教育提质增效。一是开展

五年制人才培育。重点推进与 x 大学、x 职业技术学院、x 职

业技术学院等 x 所院校的联合专业建设，实施“3＋2”“2＋3”

模式，为地方和企业培育专业技能人才。目前，已与 x 所高

等职业院校签约，探索高等职业教育联合培养新模式。二是

推动校企联培，坚持产教融合发展。以“三习一训”（认知实

习、跟岗实习、顶岗实习和企业实训）为抓手，推进校企联

培合作。做实认知实习，分期分批组织一年级学生到企业参

加社会实践，提高学生和家长对职教的认可度，鼓励学生毕

业后留乡就业创业。做实跟岗实习，重点强化与 x、x、x 等

本地企业间的合作关系，每学期组织二年级学生到本地企业

跟岗实习，强化技能培训，把课堂搬进产业园区、车间，提

高学生对企业的融入度。x 年以来，累计到企业跟岗实习 x

余人次。做实顶岗实习，以企业需求为导向，每学期组织三

年级学生到合作企业动态顶岗实习，推进校企合作良性互动。

做实企业实训，以我市装备制造、现代服务企业为重点，根

据企业需求，开展订单培养，提升学生专业化水平，为阜康

市经济高质量发展储备技能人才。

（三）积极融入，专业设置日益优化。一是做精优势学

科专业，坚持实用型导向，依托“x”企业资源，面向服务县域

经济发展需要，重点建设机电技术应用、计算机网络技术、

旅游服务与管理三大专业群，加快数媒技术应用、机械加工、

装备制造、农学、旅游等实用型特色专业培育。目前，已建

成电子工艺、网络安全运维、VR 虚拟情景旅游仿真等各类

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关于职业教育高质量发展工作情况汇报根据调研安排，现将我校工作开展情况汇报如下：一、学校基本情况学校始建于x年，是国家重点中专、国家改革发展示范校、x优质中等职业学校和x党建示范校。现有占地面积x亩，教学科研设备总值x万元，纸质图书x万册。现有专任教师x人，其中：研究生学历x人；副高级专业技术职务及以上教师x人（正高级专业技术职务x人）；“双师型”教师x人；x工匠x人；x名师x人；形成了年龄层次、专...

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