2024年度民主生活会领导干部个人对照检查剖析材料.docx

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2024 年度民主生活会领导干部个人对照检

查剖析材料

按照市纪委机关、市委组织部《转发《中共中央纪委机

关中共中央组织部关于开好 2024 年度县以上党和国家机关

党员领导干部民主生活会的通知》的通知》要求，紧扣专题

民主生活会主题，采取集体和个人学研结合的方式，认真学

习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中全

会精神以及党章、《中国共产党纪律处分条例》《中共中央办

公厅关于推进党纪学习教育常态化长效化的意见》，深刻领

会习近平总书记关于党的建设和党的自我革命等重要思想，

以及关于全面加强党的纪律建设的重要论述、关于全面深化

改革的一系列新思想新观点新论断，跟进学习习近平总书记

最新重要讲话和重要指示批示精神，为开好民主生活会打牢

思想基础。同时，紧密结合实际，广泛征求意见，深入开展

谈心谈话 30 余人次，对照党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪

律、群众纪律、工作纪律、生活纪律的主旨要义和规定要求，

从 4 个方面深挖问题症结，找准思想根源，有针对性地明

确了整改措施和努力方向。

一、查摆的突出问题

（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统

一方面

1.缺乏深学苦读的恒心韧劲。日常学习以“泛读”为主，

系统性和整体性不足，对待学习时紧时松、时抓时放，缺

少 “挤”和“钻”的精神，特别是在日常事务繁忙的情况

下，系统性学习的“静气”、潜心钻研的“专注力”、学思

践悟的 “贯通性”还明显不足，对理论文章和政策文件的

学习多停留在“蜻蜓点水”阶段，未能做到“深钻细研”，

没有实现从通读到精读的“跃迁”。比如，跟进学习新思想新

观点新论断，但在学习和研讨上常常是“浅尝辄止”，存

在“会上读一读、纸上抄一抄”的形式主义倾向；再比如，

在制定个人学习计划和专题研讨时，多是照抄照搬“规定动

作”，没有很多地结合自身和工作实际，进一步拓展学习

研讨内容，致使学习和研讨的针对性不强、实际效果不

佳。

2.以学促用、知行合一不足。思想深处存在“重工作、轻

学习”的观念，没有把理论学习作为“源头活水”融入工作

实践，学习效果和实践成效联动不足，有时存在“学”与“用”

脱节现象，在谋划工作时，未能很好地将新思想中的“立场”

“观点”“方法”转化为攻坚克难的“有力工具”，学用结合

的实际成效不明显。比如，在落实整治形式主义为基层减负

工作中，能够认真学习中央和省市相关文件精神，也了解相

应的规定，但有时考虑落实上级要求、推动面上工作，还存

在开会过多、发文过频等问题。

（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面

1.党性锤炼韧性不够。平时能够带头遵守政治纪律和规

矩，但对党性锻炼的重要性认识不深刻，缺乏主动性和经常

性，没有将党性锻炼其贯穿于日常工作的全过程。比如，有

时因工作繁忙，未能及时参加双重组织生活和主题党日活

动，即便参加了也仅满足于“完成任务式”的参会和学习活

动，表现出“走过场”的倾向，没有以实际行动充分体现组

织生活的价值。

2.厉行节约认识不深。在工作和生活细节上对自己要求

不够严格，抵制享乐主义的意识有所松懈，厉行节约、反对

浪费的思想仍不牢固。比如，在处理社交事务时，有时存在

“讲排场、比阔气”的现象，没有时刻坚持党员干部应有的

“简朴作风”。对一些不符合党员身份的行为缺乏“警惕性”

和“抵触力”，在面对一些人情往来时，偶尔会因“碍于情面”

而放松自我要求。

3.工作作风不够扎实。对“四风”隐身变形、花样翻新等

苗头和现象重视不够，形式主义和官僚主义的“痕迹”仍然

存在。比如，统筹工作缺乏精度深度，推动工作有时注重“表

面效果”和“数字表现”，时常依赖“开会布置”，对解决基

层实际难题“少动真格”。调查研究不深不细，有时单纯为了

任务而调研、为了课题而调研，问题查出了、原因搞透了、

对策理清了，但仅停留纸面上，形成的调研报告多，付诸

具体行动抓落实少。

（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢

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2024年度民主生活会领导干部个人对照检查剖析材料按照市纪委机关、市委组织部《转发《中共中央纪委机关中共中央组织部关于开好2024年度县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》的通知》要求，紧扣专题民主生活会主题，采取集体和个人学研结合的方式，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中全会精神以及党章、《中国共产党纪律处分条例》《中共中央办公厅关于推进党纪学习教育常态化长效化的...

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