在某小学青年教师语文教学展示与观摩活动上的发言.docx
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在某小学青年教师语文教学展示与观摩活
动上的发言
老师们好， 首先谢谢全体上课老师、指导老师， 这次
观 摩活动给我的印象是今年的每位老师都很优秀，基本功
都很 好， 整体素质很高。其次感谢与会所有听课老师、教
研员， 谢谢大家长期以来对学会的信任和支持。还要感谢 X
市教育 局、X
市 X
小学、X 市 X 小学、X 旅游商贸学校的
领导和师 生为大会提供的热情周到的服务。
9 月 30 日，教育部办公厅下发了《关于进一步加强中小
学规范汉字书写教育的通知》，内容包括书写习惯、书写能力、
文化自信、评价等方面。不知道在座的老师们有没有关注到
这个通知比如说“书写习惯”，要做到“三个一”（即眼离书
本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸
）；
“书写能力”，即培
养学生掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构， 做到书
写规范、端正、整洁、美观、流利。教育部出台这则通知，
其中一个重要的原因是回应社会广泛的关切， 解决规范汉字
书写教育存在的问题。汉字规范书写教育的问题是什么学生
字写不好， 问题出在哪儿我想当前小学语文教育出 了问题，
尤其是低年级， 这要引起我们的注意。说明我们的学生现在
的基础并没有打好， 也没有打牢， 所以引起了社会的广泛关
切。本次观摩活动的阅读课， 基本上没有看到在识字、写字
上下功夫， 重视得非常不够。教育部通知刚刚下发， 已经引
起了社会的广泛关切， 但是我们在这样大的一个现场观摩
课 上没有看到写字的指导， 这是一个非常遗憾的事。把字
写正 确是最基本的要求， 这一次观摩活动， 我也看到有的
学生板 书出现错误时，老师没有及时纠正。
最近中央网信办、教育部开展“清朗
·规范网络语言文
字使用”的专项行动， 中小学校是禁止使用网络用语的。语
文教师课堂教学用词、用语规范问题需要引起重视， 比如说
这次观摩课上的“圆桌派”就是典型的网络用语。所以我们
老师要提高政治站位， 这不是小事， 教育部已经下通知
了， 而且明令禁止。
下面结合平时听课、看视频课和这两天的现场观摩课，
从五个方面谈谈自己对当前语文教学的认识和体会， 不当之
处敬请批评、指正。
评价一节课， 没有好与不好之分， 主要看全体学生在这
节课上学到了什么（至少能够做到“一课一得”）、学生有什
么发展。教学内容没有难与不难之分。这次的课都是我选的，
在我眼里， 没有一节课难， 但是有的老师抽完课以后， 就
跟 我说“太难了”。其实课没有难不难的问题，只有学生喜
欢不 喜欢的问题。
叶圣陶先生曾经说过：“课文无非是个例子”。关键看自
己预设的教 学目 标是否合理。 一 节课预 设 的目 标不要太
多， 太高， 学习任务应该是学生通过努力、通过积极思考
能够完 成的，“跳一跳能够摘到桃子”。一节课上什么内
容， 目标是 什么， 特别是一篇长课文或者说难度较大的课
文， 怎么做到
长文短教， 难文浅教。选择什么内容跟这节课想要达到什
么 样的教学目标紧密相关，跟儿童已有知识基础和认知水
平有 关， 跟教材编排意图有关， 也跟自己擅长什么有关。
感觉有 的老师素质非常好， 但是并没有把自己的特长发挥
出来， 回 去以后可以找一找原因。总之目标不宜多， 更不
能拔高了目 标，目标太高了， 学生跟不上， 达不到预期的
目标，或者达 不到预期的教学效果。
先讲第一个方面： 看这节课是否基于教科书选择教学
内 容、确定教学目标目标定位是否合理
这次观摩活动的课例， 能基于教科书选择教学内容， 确
定教学目标，方向基本上没有跑偏，这是我感到非常欣慰的。
教学目标的定位也努力立足单元整体、结合单元语文要素，
体现出语文学科的育人价值。老师的教学能够重视研读统编
教材， 关注各册之间的联系， 关注单元内容的整体， 重视
从 整体上把握语文要素在各册、各单元之间， 以及单元内
各课 之间的逻辑关联和发展点， 这样一种“瞻前顾后”的
认识和 做法，我觉得是值得充分肯定和大力提倡的。
但是， 有的课将之前所学的同一文体或相同题材的课文
关联在一起， 将语文要素关联在一起， 感觉上关联得有点生
硬。怎么样创造性地使用教材， 还值得研究。有的课从小学
阶段总目标、年段目标、单册目标、单元目标设计，花了很
多时间和精力。我看到这样的教学设计， 我非常心疼老
师， 花的时间和精力太多了。但是， 对单篇课文、 一节课
的教学 究竟帮助有多大， 不知道有没有作过深入的研究。
还有一些
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在某小学青年教师语文教学展示与观摩活动上的发言老师们好，首先谢谢全体上课老师、指导老师，这次观摩活动给我的印象是今年的每位老师都很优秀，基本功都很好，整体素质很高。其次感谢与会所有听课老师、教研员，谢谢大家长期以来对学会的信任和支持。还要感谢X市教育局、X市X小学、X市X小学、X旅游商贸学校的领导和师生为大会提供的热情周到的服务。9月30日，教育部办公厅下发了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育...
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作者：公文格式标准
分类：综合文库
属性：19 页
大小：32.84KB
格式：DOCX
时间：2025-03-05
