在市政府党纪学习教育总结会上的汇报发言.docx

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在市政府党纪学习教育总结会上的汇报发

言

尊敬的各位领导，同志们：

**市财政局党组坚持把开展党纪学习教育作为一项重

要政治任务，以高度的政治自觉、饱满的政治热情、严肃的

政治态度，精心谋划推动党纪学习教育各项工作。局党组书

记认真履行第一责任人职责，亲自谋划，靠前指挥，在学纪

知纪守纪上立标杆、作表率，示范带动广大财政党员干部自

觉用党规党纪校正思想和行动，砥砺本色、固培正气，为推

动财政事业高质量发展提供严明的纪律保障。

一、以“学”为先，筑牢思想根基

第一时间召开局党组会传达学习贯彻习近平总书记关

于开展党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，学习贯彻

《关于在全党开展党纪学习教育的通知》精神以及自治区党

委、市委安排部署。制定《财政局党纪学习教育计划》,细

化党纪学习教育任务清单，从 5 个方面梳理出 13 项重点

任务，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来。

一是中心组引领学。党组理论学习中心组分别以“深入

学习领会习近平总书记关于党的自我革命的重要思想”和

“深入学习领会习近平总书记关于党的纪律建设的重要论

述”为主题，集中学习 2 次。班子成员发挥示范引领作

用，带头学习贯彻、遵守《中国共产党纪律处分条例》,深

入分管

领域开展专题辅导，讲党纪学习教育专题党课。

二是读书班专题学。为全体党员干部配发《条例》单行

本，集中 3 天时间区分党组理论学习中心组、处级党员干

部、科级党员干部 3

个层次举办读书班，开展“沉浸

式”集中学习，通过个人自学、专题辅导、分组讨论、集中

研讨等方式，原原本本学习领会习近平总书记关于开展党

纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，逐章逐条学习新修

订的《条例》。

三是研讨交流内化学。坚持把研讨交流作为主要形式，

全体党员干部围绕党的纪律，包括政治纪律、组织纪律、廉

洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，结合所学所悟所

想开展集中交流和分组研讨，通过谈体会、说感触、讲打算，

进一步深化了对加强党的纪律建设重要性和忽视党纪、违反

党纪问题危害性的认识，达到了统一思想认识、凝聚智慧力

量、鼓舞干劲斗志的目的。

四是解读阐释深化学。专门安排资深纪检监察领导干部

对《条例》进行解读阐释，提倡用好“学习强国”、**干部

网络学院等网络学习平台，依托**财政微信公众号、财政

内外网等平台及时推送对《条例》的解读，进一步丰富学习

形式、增进学习实效，深化理解掌握和运用。

五是警示教育强化学。组织党员干部赴市廉政警示教育

中心开展现场警示教育，集中观看警示教育片，阅读警示

教材，通过图片资料、典型案例、视频等形式，给全体党

员干部强烈的思想冲击和心灵震撼，使全体党员干部始终

保持清醒和警觉，增强纪法意识、底线意识、红线意识，

自觉筑牢

廉洁自律思想防线。

六是青年座谈激励学。着眼青年干部成长成才，召开青

年干部座谈会，健全完善理论学习、课题研究、薪火相传、

关心关爱、在职教育 5 项机制，激励青年干部增长才干、履

职尽责、廉洁自律。

二、以“监”为要，做实监督管理

着眼全面从严的根本性要求，从抓好政治监督着手，严

肃财经纪律，纠治“四风”顽瘴痼疾，铲除腐败问题土壤和

条件，不断练强做好财政工作的“内功”。

一是强化政治监督。坚决扛起“两个维护”重大政治责

任，把落实党的二十大战略部署、落实市委决策部署以

及“一把手”和领导班子履行职责情况作为政治监督的重

点，深入贯彻落实习近平总书记考察自治区重要讲话和

重要指示批示精神“大起底、回头看”工作，建立 8 个台

账 30 项清单持续紧盯落实。健全快速反应、报告反馈的闭

环落实机制，以有力有效的日常监督推动党中央决策部署

和自治区党委、市委工作要求在财政部门不折不扣落地见

效。

二是严肃财经纪律。聚焦财政暂付款管理、地方政府债

务、财政收入虚收空转、行政事业单位国有资产处置管理、

惠民惠农财政补贴资金“一卡通”管理、违规返还财政收入、

减税降费政策落实、基层“三保”等 8 个领域，组织开展财

经纪律重点问题专项整治，并全力推动问题整改“清仓见底”。

搭建动态监控系统，将国债资金纳入预算管理一体化系统国

债资金监控模块和中央直达资金监控模块，对国债资金实行

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在市政府党纪学习教育总结会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：**市财政局党组坚持把开展党纪学习教育作为一项重要政治任务，以高度的政治自觉、饱满的政治热情、严肃的政治态度，精心谋划推动党纪学习教育各项工作。局党组书记认真履行第一责任人职责，亲自谋划，靠前指挥，在学纪知纪守纪上立标杆、作表率，示范带动广大财政党员干部自觉用党规党纪校正思想和行动，砥砺本色、固培正气，为推动财政事业高质量发展提供严明的...

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