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XX 小学教研工作总结

为打造“X”教育品牌 X 小学模式，创建生机勃勃的百

年品质名校。本学期教学工作结合学校实际情况，深入落实

新课标理念和“双新”达标课堂方案，加强教育教学管理，

促使教学工作再上新台阶。

一、坚守常规，笃行致远

(一)调整备课模式，提高教学实效

为深入落实新课程方案和新课标理念，本学期全面推行

大单元教学设计，从单元整体角度出发对教材和学情进行

阐述，在此基础上进行课时教学设计。

同时，优化二次备课形式，形成以课时为单位的备课模

板，帮助教师精准备课，提升备课质量和反馈效率。入职五

年内教师每周一个手写精品教案，其他教师每月一个手写精

品教案。通过二次备课规范化、手写教案常规化，推动课

堂教学走向高效，打造具有北小特色的备课模式。

(二)作业分层设计，助力强课提质

立足实际，设置分层作业。分层设计课前、课中、课

后作业，课前预习提效率，课中实践固根本，课后拓展助提

升，落实教学评一致性，发挥作业的教学助推作用，提高

教学质量评价的有效性。结合学科特点设计开放性作业，

加强作业趣味性，助力学生素养提升。

(三)改革校本教研，提高教学质量

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新学期开始，各教研组组织两次教研活动，进行新课标

学习、通研教材和集体备课活动。两处分校共同举行间周主

题式教研。为吃透、用好新课标，本学期教研活动调整为每

月举行 1

次课标学习，2 次新课程案例学习，2 次新课标理

念下的听评课活动，并通过微信公众号对教研活动进行积极

宣传，本学期语文数学教研活动各 19 次，综合学科 17 次，

共 55 次，发布 10 篇微信进行宣传。

在情意语文、理趣数学等优质学科团队基础上，建设更

多品质学科团队，对学科团队活动情况及工作成效及时进行

量化评价。本学期组织校干示范课 18

节，教研组内共磨一

节课 32 节。

建立教学常规管理长效机制，细化常规管理内容，设立

学校、考核组、教研组三级管理平台。定期开展自查、互查，

落实周查月结制度，及时公示检查结果，组织期中、期末两

次常规考核，并纳入教师年度考评，进一步完善教学常规管

理体系和工作评价体系。

改进周查月结，领导和教研组组长一起月检查，留存

检查照片；进行问题整改后，分管领导再次检查；规范教

研组组长周查清单的填写，只写存在的问题，整改教师备

课存在的问题。（四）精心抓好落实，完善毕业班保障措

施

本学期精心组织了 3 次五年级检测工作，4 次成绩提

升专题会议和 3 次成绩分析，在不断完善毕业班教育教学

工作激励机制的同时加强家校沟通、培优辅差等保障性措

施，共同实现五年级教学成绩的稳步提升，力求毕业班教

学质量调

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研成绩继续在全区保持领先地位。

二、立足课堂，提质增效

（一）落实全员达标，打造双新课堂

本学期，实施自学和教研活动专题课标解读，进一步落

实“双新”理念。2023

年 11

月，组织 X 小学教育集团所

有教师“双新”达标测评活动，采取限时答题的方式，按

3 ： 5 ：2 评出一、二、三等奖。于 12

月 21 日对 88 名一

等奖获得者进行颁奖，同时，组织未达标教师进行继续学

习和二次达标检测。

扎实开展“双新达标”课活动，分课型、分阶段进行全

员达标，11 月为新授课达标、12 月为讲评课达标，1 月为复

习课达标。每月前三周，进行规定课型的全员达标，评选产

生标杆课、达标课、待提升课；第四周，对未达标人员进行

二次达标，最终实现全员达标。每种课型的达标成绩，按 1

/ 3 记入期末课堂教学考核。

根据学科分为 7 个达标组，集体学习评价标准，通过抽

签、讲课、评课、打分，评选出了各学科标杆课和示范课，

分以下为待提升课，由学科团队进行一对一指导，并进行

二次达标。12 月已在教育集团内举行新授课型的标杆课展示，

6 个集团校代表教师参会，参与教师 50 余人次。1 月份已经

按计划开展复习课的达标活动，同时筹备讲评课和复习课的

标杆课展示活动。

这一年，成功举办了 2023

年 X 区小学美术和综合实

践活动优质课评选活动。2023 年 12 月 12 日，X 区教研室

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标签： #工作总结 #小学

摘要：

XX小学教研工作总结为打造“X”教育品牌X小学模式，创建生机勃勃的百年品质名校。本学期教学工作结合学校实际情况，深入落实新课标理念和“双新”达标课堂方案，加强教育教学管理，促使教学工作再上新台阶。一、坚守常规，笃行致远（一）调整备课模式，提高教学实效为深入落实新课程方案和新课标理念，本学期全面推行大单元教学设计，从单元整体角度出发对教材和学情进行阐述，在此基础上进行课时教学设计。同时，优化二次备课...

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