在全市基层党校建设工作观摩推进会上的发言

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尊敬的各位领导，同志们：

习近平总书记在“3·1”讲话中着重强调，“质量立校是党

校工作的重要遵循，是全面提升党校办学水平的重要抓

手。”区委党校坚持把质量立校作为办学治校的生命线，扎

实推动教研咨一体化发展，着力锻造“能教学、能科研、能

管理”“三能型”党校人才队伍，努力践行“为党育才、为党献

策”的党校初心。根据会议安排，现将有关工作进展情况汇

报如下：

聚焦“能教学”，当好“三个小家”。深入贯彻落实习

近平总书记关于“抓好提高教学质量这个中心，不断增强党

校教学的政治水平、政策水平、学术水平、专业水平”的重

要要求，坚持教无定法、贵在得法，不断提高党校教学专

业化水平。一是夯实理论根基当好基层“小理论家”。针对教

师理论功底不扎实、教学感染力不够强的问题，自 2020 年

起，有计划地举办校内师资专题培训 8期、到主体班随堂

听专家教授讲理论 300 余人次、连年组织全体专兼职教师

参与中央党校、省委党校网络师资培训。采取“集中学+自

己学”方式，全面系统、深学细悟马克思主义科学理论和新

时代党的创新理论，不断夯实理论根基、提升“用学术讲政

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治”的真本事，切实当好基层党校“小理论家”。二是强化实

践锻炼当好基层“小实干家”。针对基层党校学员的广泛性和

教师阅历经历不丰等现状，采取科学教学规划、年度调研

课题分配、上挂下派实践锻炼等方式，创新推行全员班主

任制、全员参与区委区政府中心工作制，让教师在基层一

线的磨砺中成长成才，切实当好基层“小实干家”。2020 年

以来，全校教职工人均担任培训班班主任 9次以上，完成

调研项目 32 个，上挂下派 5人次，推动专兼职教师“送教

送学”400 余场次。三是锤炼教学技艺当好基层“小演说家”。

2020 年以来，专门邀请省市委党校 8名专家围绕“提升教

研咨技艺”开展“手把手”培训，定期组织开展校内集体备课、

集中研讨、课前试讲30 余场次，深刻领悟和把握党的创新

理论的道理学理哲理。截至目前，累计开发专题课 30 余个，

其中2个专题课分别获全市党校系统优秀教学成果奖和精

品课，2个专题课讲稿在“学习强国”学习平台刊发，4个微

党课分别获市、区基层理论宣讲比赛一、二等奖，8人次到

区委常委会会议作汇报展演。

聚焦“能科研”，建立“四项机制”。深入贯彻落实习

近平总书记关于“抓好提升科研质量这个基础，不断提高理

论研究的创造性、决策咨询的有效性”的重要要求，不断强

化科研作为党校发展支撑的功能，着力健全“四项机制”，切

实提高党校科研工作质量。一是建立校内师资“全员科研”攻

关机制。突出全员协作攻关和资源整合，坚持“校领导班子

引领带头、全员参与、定期研讨、成果共享”工作思路，采

取“老带新”“资历+学历”分组方式，组织党校教职工共研共

领科研项目，聚智聚力攻关。2020 年以来，省、市科研立

项数逐年提升，共立项省级科研课题 11 项、4项获评“优

秀”；立项市级科研课题 20 项、6项获评“优秀”。二是建立

培训学员“揭榜挂帅”科研机制。充分发动党校参训学员力量，

将科研咨政纳入长班次培训的重要内容，党校选定科研课

题发榜，组织参训学员揭榜，党校教师全程参与指导，共

同攻关完成科研课题报告，并将报告完成情况、完成质量

作为学员结业的重要考核标准，切实保证党校科研选题、

撰写内容接地气、有灵气，更贴近基层、更具咨政价值。

2021 年创新建立该项机制以来，共发榜21 项调研课题，

完成 21 项，得到区委领导高度肯定。三是建立部门联合

“大科研”纵横协作机制。充分发挥学术平台的桥梁和纽带作

用，加强与中央党校、省委党校和市委党校、区级部门的

沟通共享，积极争取科研课题立项，邀请上级党校领导、

专家教授到基层党校授课，组织开展特色化品牌化科研活

动、理论研讨交流，不断创优科研工作质量。2020 年以来，

专兼职教师在公开刊物发表文章 14 篇，在媒体平台、内部

刊物上发表文章 43 篇，参与中省市各级理论研讨会31 场

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摘要：

在全市基层党校建设工作观摩推进会上的发言尊敬的各位领导，同志们：习近平总书记在“3·1”讲话中着重强调，“质量立校是党校工作的重要遵循，是全面提升党校办学水平的重要抓手。”区委党校坚持把质量立校作为办学治校的生命线，扎实推动教研咨一体化发展，着力锻造“能教学、能科研、能管理”“三能型”党校人才队伍，努力践行“为党育才、为党献策”的党校初心。根据会议安排，现将有关工作进展情况汇报如下：聚焦“能教学”，当好“三个小家”。深入贯彻落实习近平总书记关于“抓好提高教学质量这个中心，不断增强党校教学的政治水平、政策水平、学术水平、专业水平”的重要要求，坚持教无定法、贵在得法，不断提高党校教学专业化水平。一...

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