在主题教育”四下基层“交流会上的研讨发言

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在主题教育”四下基层“交流会上的研讨

发言

　　第二批主题教育正在如火如荼开展，与第一批主题教

育相比，第二批主题教育层级下移、直抵基层，推动主题

教育扎根更深、枝叶更茂、成果更实，要深刻把握“四下基

层”的基本内涵、时代价值和实践要求，深切感悟人民领袖

一以贯之的深厚为民情怀、实干担当精神、务实工作作风

把“四下基层”作为开展主题教育的重要抓手。“四下基层”蕴

含了一切从实际出发、实事求是的思想方法，彰显了人民

至上、以人民为中心的价值追求，体现了真抓实干、求真

务实的责任担当，对于转变干部作风、密切联系群众，破

解工作难题、推动高质量发展，加强党的建设、做好各方

面工作等，都具有重要意义。党员干部要充分运用“四下基

层”成功经验，坚持“实”字落脚，持续解民忧、顺民心，着

力提升群众幸福感和满意度，推动“四下基层”工作制度落地

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生根、开花结果，以实际行动坚定拥护“两个确立”、坚决做

到“两个维护”。

　　一、坚持为民导向，把“四下基层”的要求贯通落实到主

题教育各项重点措施之中，践初心、惠民生

　　无论是主题教育学习，还是调查研究工作，我们的目

的和落脚点，都是为了擦亮“为人民谋幸福”的奋斗成色、转

化为推动高质量发展的澎湃动力。党员干部当牢固树立“人

民至上”的崇高理想，贴近群众、依靠群众，站稳人民立场，

走好群众路线，把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目

标，确保为民的初心“不变质”、实干的底色“不变色”，时刻

将人民的急难愁盼记在心上，时刻将为人民谋幸福的坚定

信念刻在心里，不谋私、不怕苦，厚植为民情怀，践行初

心使命，做好人民群众的勤务员。要将人民群众满意不满

意、赞成不赞成、答应不答应为衡量尺度，坚持边学习、

边对照、边检视、边整改，查问题，找差距，时刻突出问

题导向，把“问题清单”变成“责任清单”，奔着问题去、带着

问题学、对着问题改，不断地修正对齐，让人民群众真切

地感受到主题教育带来的新变化，推动主题教育取得实实

在在的成效。

　　结合具体工作来说，“四下基层”把宣传党的理论和路线

方针政策作为重大任务，把调查研究作为重要路径，把解

决问题作为关键导向，把推动发展作为落脚点，其核心要

求与主题教育重点措施高度吻合。具体来说，理论学习要

通过党组理论学习中心组学习、读书班，组织党员领导干

部围绕“四下基层”的精神内涵、价值追求、制度方法以及典

型案例等进行学习研讨；通过讲党课、宣讲等方式，把 A

新时代中国特色社会主义思想讲活讲透，把党的路线方针

政策讲清楚讲明白，推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”。

调查研究要扎实开展专题调研和典型案例解剖式调研，组

织党员领导干部到困难多、群众意见集中、工作打不开局

面的地方和单位，倾听群众呼声，摸清社情民意，察实情

出实招，提出解决问题、改进工作的办法举措。推动发展

要把破难题、促发展，办实事、解民忧作为现场办公的重

要内容，组织党员领导干部深入基层一线，紧盯发展所需

改革所急、基层所盼、民心所向的问题，现场研究、现场

指导、现场协调，把问题解决在一线、矛盾化解在一线、

工作落实在一线。检视整改要把群众信访和诉求作为发现

问题的重要途径，组织党员领导干部开展下访接访，化解

群众信访积案，对重要信访事项、信访突出问题和疑难复

杂问题实行领导包案责任制，推动群众合理诉求及时就地

解决。建章立制要围绕践行“四下基层”，及时总结有效做法

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标签： #主题教育 #研讨 #发言

摘要：

在主题教育”四下基层“交流会上的研讨发言　　第二批主题教育正在如火如荼开展，与第一批主题教育相比，第二批主题教育层级下移、直抵基层，推动主题教育扎根更深、枝叶更茂、成果更实，要深刻把握“四下基层”的基本内涵、时代价值和实践要求，深切感悟人民领袖一以贯之的深厚为民情怀、实干担当精神、务实工作作风把“四下基层”作为开展主题教育的重要抓手。“四下基层”蕴含了一切从实际出发、实事求是的思想方法，彰显了人民至上、以人民为中心的价值追求，体现了真抓实干、求真务实的责任担当，对于转变干部作风、密切联系群众，破解工作难题、推动高质量发展，加强党的建设、做好各方面工作等，都具有重要意义。党员干部要充分运用“四下...

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