在市直机关年轻干部座谈会上的讲话

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在市直机关年轻干部座谈会上的讲话

各位年轻朋友，同志们：

当前，全市上下正在实施创新突破产业突围三年攻坚

行动，为我们年轻干部干事创业提供了广阔舞台，也对年

轻干部成长成才提出了新的更高要求。作为新时代的年轻

干部，应该有什么样的格局境界？应该有什么样的担当作

为？应该有什么样的能力素质？借这个机会，我结合自己

的思考和感悟，给大家提几点希望和要求：

聚焦“书山有路”，着力提升年轻干部“书卷气”。“人贵

有志，学贵有恒”，年轻干部踏出学堂不久，最易“恃才傲

物”“孤芳自赏”，最易“忘学”“废学”“啃老本”，最易点金成铁。

习近平总书记强调“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的

本领是很多的。最根本的本领是理论素养”。不让明珠蒙尘，

加强理论学习是刚需，机关党建工作应当加强对年轻干部

理论学习的教育引导和服务保障。一是要创造学习条件，

让学有所依。要打造独立的机关图书室、图书角，根据实

际需要，充实党的最新理论成果和历史、哲学、人文等社

会科学书籍以及相关领域业务书籍，解决学什么，去哪里

学的问题；要组建以年轻党员干部为核心的青年理论学习

公文阁公众号：老弥妹职场文书 gwg365.cn

小组，定期开展多种形式学习，以交流讨论学习激发学习

兴趣，解决怎么学、和谁学的问题；要建立导师制度，由

政治思想素质过硬、理论知识基础过硬的党员领导干部或

老党员“一对一”帮带，提供思想引领和指导，解决为什么学

的问题。二是要制定学习规矩，让学有所范。无规矩不成

方圆，要学有所成，业有所精，就必须结合实际制定科学

有效的学习规范。要成立领导机构，“学不贵博，贵于正而

已，正则博”，独立完善的领导机构能够更好的组织学习，

保证学习的正确高效；要建立奖惩机制，明确年轻干部理

论学习时长，设立学习积分制度，依据规定积分进行严格

奖惩，同时将奖惩与平时考核、年度考核挂钩，在逗硬考

核中倒逼年轻干部深学细学；要定期报送学习成果，学必

有所成，在一定范围内展现学习成果，进行内部PK，既有

利于对学习成果的进一步消化理解，又有利于用年轻干部

“争强好胜”的特质激发其学习热情。三是要进行成果检验，

让学有所用。“学而不用，实无学；知而不行，实不知”，学

习的最终目的就是指导实践并在实践中反复检验。要将知

识融于工作，引导年轻干部在业务工作中有意识的运用所

学知识发现问题、分析问题并解决问题，达到业务水平更

高、知识理解更深的效果；要将知识融于生活，知识源于

生活又高于生活，有意识的将学习到的知识运用于生活中，

既有利于提高生活品质，也有利于加深对知识的记忆和理

解；要将知识融于调研，调查研究是我们党的传家宝，在

调研中检验和拓展知识，通过调研衍生出新的知识，最大

化发挥出知识的价值，真正做到学以致用。

聚焦“脚踏实地”，着力提升年轻干部“烟火气”。人民日

报刊载了一则“年轻干部‘八缺八不缺’”的文章，其中有三项

为：年轻干部“不缺学历，缺阅历”“不缺思想，缺感情”“不

缺能力，缺魅力”。要补足年轻干部所缺，则莫过人间烟火

气。一是要以酸问辣，在“千夫所指”中磨砺真感情。“读懂

农村，才能读懂中国”，农村工作纷繁复杂，干得好则皆大

欢喜，干不好则“千夫所指”，要充分利用乡村振兴帮扶、干

部交流等方式将年轻干部放到基层、放到农村地区去锻炼，

读社会实践这本“无字之书”，与农民同吃同住同生活，受尽

“千夫所指”，体验宾朋满座的乐、亲人分离的悲、低三下四

的辛、前路无门的酸，然后顺着这股辛酸味去号脉问诊，

便能理解农民的乐因何而起、酸因何而生、痛因何而来、

恨因何而有，才能明白农民为何热情、为何兴奋、为何冷

漠、为何愤怒、为何有辣味……才能因势利导，真正与人民

群众培养出真感情，真正做到想其所想、忧其所忧、乐其

所乐。二是要以苦积甜，在“千难万险”中练就高魅力。带头

冲锋的将军最令人信服，与民为善固然重要，其乐融融固

然喜悦，但老百姓最信服的，还是能够帮助他们解难事、

办实事的干部。习近平总书记在给中国农业大学科技小院

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摘要：

在市直机关年轻干部座谈会上的讲话各位年轻朋友，同志们：当前，全市上下正在实施创新突破产业突围三年攻坚行动，为我们年轻干部干事创业提供了广阔舞台，也对年轻干部成长成才提出了新的更高要求。作为新时代的年轻干部，应该有什么样的格局境界？应该有什么样的担当作为？应该有什么样的能力素质？借这个机会，我结合自己的思考和感悟，给大家提几点希望和要求：聚焦“书山有路”，着力提升年轻干部“书卷气”。“人贵有志，学贵有恒”，年轻干部踏出学堂不久，最易“恃才傲物”“孤芳自赏”，最易“忘学”“废学”“啃老本”，最易点金成铁。习近平总书记强调“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养”。不...

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