习近平生态文明思想融入高校思政工作调研报告

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党的十八大以来，习近平从总揽全局的战略高度，立

足于增进民生福祉和人类社会发展历史，在推进社会主义

现代化建设的进程中，围绕生态文明建设的相关问题做了

一系列重要论述，形成了习近平生态文明思想。习近平生

态文明思想具有十分丰富的科学内涵，将其融入高校思想

政治教育既有助于宣传生态文明建设的内涵、作用和价值，

又有助于引导大学生树立正确的生态文明观，自觉投身生

态文明建设实践。

一、习近平生态文明思想的科学内涵

习近平生态文明思想内涵丰富、意蕴深远，系统阐述

了生态文明建设的内涵、原因和路径，是中国特色社会主

义生态文明建设的方向指引和理论遵循。

1.“人与自然和谐共生”的科学自然观。习近平指出：

“人与自然的关系是人类社会最基本的关系。”大自然是人类

赖以生存和发展的物质基础，自然与人类共生共存。当人

类善待自然、遵循自然发展规律，对其进行合理开发和利

用时，自然会慷慨给予人类；当人类掠夺自然、违背自然

发展规律，对其进行疯狂索取时，自然会惩罚人类。因此，

在社会发展过程中，我们要敬畏自然、保护自然，像保护

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眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，

走绿色发展、协调发展和可持续发展之路，让自然美景永

驻人间。

2.“绿水青山就是金山银山”的绿色发展观。习近平阐

释了经济发展与环境保护的关系，指出生态和经济之间相

互促进、共生共荣，提出“绿水青山就是金山银山”的绿色发

展观。这一绿色发展观具有深刻的哲学内涵，是正确认识

和处理好经济社会发展与生态环境保护两者关系的科学指

南，阐明了“怎样在保护中发展、在发展中保护”的问题，形

象地揭示了“保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境

就是发展生产力”的道理，是我国生态文明建设的治本之策。

3.“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”的深邃历史观。

习近平在继承马克思主义关于自然史与人类史发展的内在

一致性思想的基础上，用辩证唯物主义的科学方法，深刻

反思人类生态文明建设的教训，提出了“生态兴则文明兴，

生态衰则文明衰”的科学论断。习近平生态文明思想的历史

观是建立在辩证唯物主义自然观基础上的，是对人类文明

史的科学洞见，揭示了生态与文明发展的辩证统一关系，

从文明的战略视角论证了生态文明建设的必要性，集中体

现了人类社会文明生存延续与长远发展的重要性，对当代

中国大力推进生态文明建设具有重大理论意义和实践意义。

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4.“山水林田湖草沙是生命共同体”的整体系统观。习

近平指出：“山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，

田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉

在树。”这个生命共同体是人类生存发展的物质基础。生态

环境治理必须将顶层设计和具体实践相结合，全方位、多

领域、广范围开展生态文明建设；将山水林田湖草沙看作

有机统一体进行保护和修复，全地域、全过程开展国土绿

化行动，提升生态系统稳定性和可持续性。

5.“用最严格制度保护生态环境”的严密法治观。习近

平指出，只有实行最严格的制度、最严密的法治，才能为

生态文明建设提供可靠保障。党的十八大以来，我国将生

态文明写入宪法，把生态环境保护上升为国家意志，先后

制定并修改一系列法律法规，充分发挥法律在生态环境保

护中的重要作用，为建设美丽中国提供法律依据。法治思

维作为一种科学的思维方式，是建设美丽中国的法律保证，

也是实现生态正义的最后防线。

6.“共谋全球生态文明建设之路”的全球共赢观。习近

平指出：“建设生态文明关乎人类未来。国际社会应该携手

同行，共谋全球生态文明建设之路。”保护生态环境、应对

气候变化不能仅靠一国之力，需要全世界各国共同参与进

来，同舟共济、共同努力。共谋全球生态文明建设之路为

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摘要：

习近平生态文明思想融入高校思政工作调研报告党的十八大以来，习近平从总揽全局的战略高度，立足于增进民生福祉和人类社会发展历史，在推进社会主义现代化建设的进程中，围绕生态文明建设的相关问题做了一系列重要论述，形成了习近平生态文明思想。习近平生态文明思想具有十分丰富的科学内涵，将其融入高校思想政治教育既有助于宣传生态文明建设的内涵、作用和价值，又有助于引导大学生树立正确的生态文明观，自觉投身生态文明建设实践。一、习近平生态文明思想的科学内涵习近平生态文明思想内涵丰富、意蕴深远，系统阐述了生态文明建设的内涵、原因和路径，是中国特色社会主义生态文明建设的方向指引和理论遵循。1.“人与自然和谐共生”的科学...

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