党课：习近平青年观

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党课：习近平青年观

关心青年、爱护青年、重视青年是我们党的优良传统。

党的十八大以来，习近平高度重视青年工作，针对青年成

长之惑，系统阐明了新时代中国青年成长成才的正确路径，

形成了逻辑严密、内涵丰富、目标明确的青年观，为新时

代青年工作指明了方向。系统梳理习近平总书记关于青年

工作的重要论述，准确把握习近平青年观的生成逻辑、思

想内涵及目标指向，对做好新形势下青年工作、培养时代

新人具有重要的理论和实践价值。

一、习近平青年观的生成逻辑

任何思想理论的出场都有其理论渊源、生成逻辑与现

实回应。习近平青年观的产生是基于对马克思主义经典作

家青年思想的理论借鉴、中华优秀传统文化教育思想的历

史传承、中国共产党青年教育思想的继承创新以及国家发

展、青年成长之需及时回应的基础上形成的。

1.理论逻辑：对马克思主义经典作家青年思想的借鉴

吸收。马克思主义经典作家十分重视青年在推动社会发展

中的积极作用，并在其经典作品中对如何教育和培养青年

作出了一系列重要论述，成为习近平青年观形成的理论渊

源。其一，重视青年的社会作用。马克思、恩格斯在深入

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了解青年的过程中，逐渐认识到青年在推动社会变革和历

史进步中发挥的积极作用并给予了充分肯定，认为“德国社

会民主主义的主要力量绝不在于选民的人数……对党提供补

充人员最多的正是年轻的一代”。恩格斯对青年作为无产阶

级大军突击队的地位给予充分肯定，他指出：德国社会民

主党在投票选举中得到了非选民青年和妇女的支持，他们

与党内选民“共同构成为一个最广大的、坚不可摧的人群，

构成国际无产阶级大军的决定性的‘突击队’”。其二，引导青

年树立正确的成才观。马克思、恩格斯在科学社会主义的

理论研究和指导工人运动的革命实践过程中逐渐形成了科

学的唯物史观，不仅指出“历史活动是群众的事业”，而且鼓

励青年要在为人民群众乃至全人类的幸福而奋斗的过程中

实现自身的幸福和完美。其三，加强对青年的教育。对马

克思主义经典作家而言，青年的教育不仅关系到社会主义

事业建设的成败，也关系到共产主义远大理想能否最终实

现。马克思希望工人阶级一刻也不能忽视加强对子女的教

育，因为代表人类未来的工人阶级的发展程度“完全取决于

新一代工人的成长”。恩格斯认为现代分工不利于青年的全

面发展，但是通过教育“将使他们摆脱现在这种分工给每个

人造成的片面性”。列宁非常重视对青年加强共产主义教育，

指出“青年团和所有想走向共产主义的青年都应该学习共产

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主义”。此外，列宁和斯大林关于共产主义青年团的任务、

性质的重要论述为扎实做好新时代共青团工作提供了重要

的理论指导。上述马克思主义经典作家关于青年工作的重

要论述为习近平青年观的形成奠定了坚实的理论基础。

2.历史逻辑：对中华优秀传统文化教育思想的历史传

承。中华五千年灿烂辉煌的悠久历史和文化底蕴为习近平

青年观的形成提供了丰厚的文化滋养。其一，崇德向善的

道德要求。古人认为“德”乃为人立身之本。《左传》有言：

“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”《礼记》云：

“德者，性之端也。”《大学》曰：“大学之道，在明明德，

在亲民，在止于至善。”习近平强调立德树人旨在强调“立

德”是做人的根本、成功成才的首要标准，而道德的最高标

准是“止于至善”。其二，立志与奋斗的有机统一。北宋文学

家苏轼认为：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚

忍不拔之志。”明代思想家王守仁认为：“志不立，天下无可

成之事。”由此可见，中华优秀传统文化蕴含着丰富的立志

思想和奋斗精神，既强调青年要从小树立远大志向，也强

调立志后要发扬自强不息的奋斗精神。2018 年5月，习近

平在北京大学师生座谈会上对青年提出“立鸿鹄志，做奋斗

者”的殷切期望，正是对上述思想理念的继承与创新发展。

其三，强烈的社会责任感和崇高的爱国情怀。传统文化中

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摘要：

党课：习近平青年观关心青年、爱护青年、重视青年是我们党的优良传统。党的十八大以来，习近平高度重视青年工作，针对青年成长之惑，系统阐明了新时代中国青年成长成才的正确路径，形成了逻辑严密、内涵丰富、目标明确的青年观，为新时代青年工作指明了方向。系统梳理习近平总书记关于青年工作的重要论述，准确把握习近平青年观的生成逻辑、思想内涵及目标指向，对做好新形势下青年工作、培养时代新人具有重要的理论和实践价值。一、习近平青年观的生成逻辑任何思想理论的出场都有其理论渊源、生成逻辑与现实回应。习近平青年观的产生是基于对马克思主义经典作家青年思想的理论借鉴、中华优秀传统文化教育思想的历史传承、中国共产党青年教育思想...

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