党课：习近平大历史观

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党课：习近平大历史观

中国人素来有重视历史的传统，善于从历史得失中汲

取经验智慧。习近平多次强调学习和研究历史的重要性，

就如何认识历史、怎样对待历史、何以发挥历史的作用作

出了一系列重要论断，创造性地提出了大历史观。

一、习近平大历史观的提出

习近平多次在重要场合阐述了他的大历史观，对历史

的本质、规律、经验等做了科学客观的界定和阐释。习近

平大历史观坚持马克思主义的基本观点立场，内涵丰富、

立意高远，为新时代治国理政和管党治党提供了可资借鉴

的历史依据和根本遵循，成为习近平新时代中国特色社会

主义思想的重要组成部分。2011 年9月，习近平在中央党

校秋季开学典礼上指出：“历史是一个民族、一个国家形成、

发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人各种知识、经验和

智慧的总汇。重视对历史的学习和对历史经验的总结与运

用，善于从不断认识和把握历史规律中找到前进的正确方

向和道路，这是我们党 90 年来之所以能够领导中国革命、

建设、改革不断取得胜利的一个重要原因。”习近平从大历

史的视野论述了学习和研究历史的价值和意义。2016 年5

月17 日，习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中首

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次使用“大历史”概念，指出“观察当代中国哲学社会科学，

需要有一个宽广的视角，需要放到世界和我国发展大历史

中去看”。2016 年12 月26 日至 27 日，习近平在主持中

共中央政治局民主生活会时指出：“大家要以党的基本路线

为根本遵循，认真领会和正确把握党的理论和路线方针政

策，多从人类发展大潮流、世界变化大格局、中国发展大

历史来认识和把握党的基本路线，深刻领会为什么基本路

线要长期坚持。”这表明我们既要把握历史发展主流，又要

关注历史格局演变，还要以大历史维度审视中国的发展。

2018 年12 月18 日，习近平在庆祝改革开放 40 周年大会

上的讲话中指出：“以数千年大历史观之，变革和开放总体

上是中国的历史常态。”讲话明确表示我们应该从时代潮流、

历史趋势看待中国改革开放，要认识到变革和开放是中国

历史发展的一般规律。习近平大历史观的内涵十分丰富。

这种大历史观是在习近平紧密联系5000 多年中华文明史、

500 多年世界社会主义史、中国人民近代以来 180 多年斗

争史、中国共产党100 多年奋斗史、中华人民共和国 70

多年发展史、改革开放 40 多年实践史和新时代中国特色社

会主义伟大实践的基础上形成的历史观，是分析和研究历

史问题的科学思维和方法，旨在将事物置于历史长河中加

以审视，置于世界范围内进行考察，进而分析事物的历史

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状态、现实发展和未来趋势，从而力求对事物作出客观而

深刻的分析。

二、习近平大历史观的思维方式

习近平指出：“只有回看走过的路、比较别人的路、远

眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题

才能看得深、把得准。”习近平把历史现象放到过去、现在、

未来相联结的时间长河中考察，从而联系地、整体地、发

展地看待历史与现实，进而在探索历史规律、汲取历史智

慧、总结历史经验的基础上认识过去、把握当下、开创未

来。

1.大历史观具有把握主流的全局观念。历史作为一种

客观存在，尽管其表象可能姿态万千、错综复杂，但归根

结底是有规律可循的。习近平强调要全面、具体地把握历

史对象各要素间的相互关系，将历史对象置于其所处时代

和社会的历史条件中全面分析，从而把握历史发展规律和

大势。唯物辩证法认为，事物发展的前途是光明的，道路

是曲折的，因此新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然

经历一个曲折的过程。事物发展的方向是不断前进、上升

的，不论世界风云如何变幻，不管历史现实多么复杂，人

类始终都要按照历史发展的基本规律不断向前。习近平大

历史观坚持历史的前进性与曲折性相统一，力求在纷繁复

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党课：习近平大历史观中国人素来有重视历史的传统，善于从历史得失中汲取经验智慧。习近平多次强调学习和研究历史的重要性，就如何认识历史、怎样对待历史、何以发挥历史的作用作出了一系列重要论断，创造性地提出了大历史观。一、习近平大历史观的提出习近平多次在重要场合阐述了他的大历史观，对历史的本质、规律、经验等做了科学客观的界定和阐释。习近平大历史观坚持马克思主义的基本观点立场，内涵丰富、立意高远，为新时代治国理政和管党治党提供了可资借鉴的历史依据和根本遵循，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。2011年9月，习近平在中央党校秋季开学典礼上指出：“历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰...

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