(5篇)建筑企业人才培养计划

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建筑企业人才培养计划

(5 篇)

第1篇

关键词：计算机科学与技术专业；卓越工程师；人才培养

“卓越工程师教育培养计划”是教育部推行的一项重大教育改

革项目，旨在培养创新能力强、专业扎实，适应社会需求

的高质量工程技术人才［1］。不同的高校在探索实施卓越

工程师人才培养计划时，会结合自身学科优势、学科背景

及外部环境条件，提出可行的卓越工程人才培养方案［2-

4］。本文结合安徽建筑大学的教学基础、资源、校企合作

方式，对计算机科学与技术专业的卓越工程师的培养模式

进行探索，提出课程体系改革、开放式实验室建设、校企

合作的改革措施和手段。

一、专业培养模式的不足之处

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计算机科学与技术是安徽建筑大学的传统专业，有较成熟

的课程体系和教学模式，有配套的学科实验室及学生实训

基地，建立了导师培养制度，培养了许多优秀的 IT 人才。

但是，随着计算机行业的快速发展和社会对计算机人才更

高层次的要求，传统培养模式出现了以下不足：一是计算

机应用发展日新月易，不断推出新的技术、新的硬件、新

的开发平台，使传统教学模式下培养出来的毕业生走上工

作岗位存在知识和实践相脱节的现象；二是课程的教学方

式较为独立，课程之间的联系不够紧密，以及课程安排和

进度不够协调；三是工程化实训课程开设不足，场地和师

资有待完善和加强。

二、培养模式的改革

（一）优化课程体系

根据社会对计算机人才的需求，学校应调整专业方向，以

课程群为驱动，加强课程之间的联系，合理安排课程进度

突破课程界限，实行同类课程的融合，以减少课程间的交

叉重复。在优化课程体系时，需要注意以下几方面。1.开阔

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专业视野计算机技术和应用与社会需求息息相关。计算机

人才的需求是多样的，因此，在夯实专业基础的同时，在

课程设置方面应坚持科学与工程教育并重，由专业学科教

育向素质教育、计算机应用工程教育转变，由单一专业人

才培养向复合型建筑领域人才培养的方向发展。2.增加实践

课程工程教育的理念是“做中学”，因此，开设实践课程是培

养学生工程素养的有效手段。学生在实践过程中应把学到

的知识与具体应用结合起来，学以致用，以培养自身综合

素质和计算机工程能力。安徽建筑大学计算机科学与技术

专业计划本科阶段除正常的课程实验外，增加了实践训练

时间和内容，如参与IT 企业实习、工程实训、综合课程设

计、毕业设计等。3.共性要求与特色发展卓越工程师的培养

标准分为通用基础标准、行业专业标准和学校培养标准三

个层次。制定课程计划时，必须正确处理计算机人才的共

性要求与安徽建筑大学计算机科学与技术专业特色发展之

间的关系。安徽建筑大学是建筑类大学，计算机专业可依

托建筑领域背景，充分体现专业特色和目标定位。安徽建

筑大学计算机科学与技术专业课程体系构建如表 1所示，将

专业设置的理论课程和实验、实践课程以课程群的形式进

行划分，通识类教育基础课程分为思政课程群、心理课程

群、人文课程群；基础与专业基础课程分为大学数学课程

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建筑企业人才培养计划(5篇)第1篇关键词：计算机科学与技术专业；卓越工程师；人才培养“卓越工程师教育培养计划”是教育部推行的一项重大教育改革项目，旨在培养创新能力强、专业扎实，适应社会需求的高质量工程技术人才［1］。不同的高校在探索实施卓越工程师人才培养计划时，会结合自身学科优势、学科背景及外部环境条件，提出可行的卓越工程人才培养方案［2-4］。本文结合安徽建筑大学的教学基础、资源、校企合作方式，对计算机科学与技术专业的卓越工程师的培养模式进行探索，提出课程体系改革、开放式实验室建设、校企合作的改革措施和手段。一、专业培养模式的不足之处公文阁海量公文资料gwg365.cn计算机科学与技术是安徽...

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