在真学实做上深化拓展
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——一论扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化
“‘两学一做’学习教育是推进思想建党、组织建党、制度治党的有
力抓手，是全面从严治党的基础性工程，要坚持不懈抓下去。”近日，
习近平总书记作出重要指示，为推进“两学一做”学习教育常态化制度
化指明了方向，提供了根本遵循。
党中央高度重视“两学一做”学习教育，习近平总书记亲自指导推
动，中央政治局带头开展，为全党作出有力示范。一年来，各地区各
部门各单位坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，推动学习教育取
得明显成效。从广大党员干部“四个意识”显著增强，到党内政治生活
更加严格规范，从基层党建整体水平不断提升，到合格党员标准鲜明确
立，这些充分证明，“两学一做”学习教育是新形势下加强党内经常性
教育的成功实践，为深化全面从严治党提供了有益启示。推进“两学一
做”学习教育常态化制度化，就要把思想政治教育摆在首位，坚持用党
章党规规范党员、干部言行，用党的创新理论武装全党，引导全体党员
做合格党员，不断增强党的生机活力。
如何实现常态化制度化？习近平总书记反复强调“基础在学，关键
在做”，这是最基本的要求。在“学”上深化拓展，就要在持续学、深入
学上下功夫，把学党章党规、学系列讲话作为经常性教育的基本内容，
统一起来学习、统一起来领会。学党章党规，要时常捧读、常学常思，
牢记严格党内政治生活、加强党内监督和廉洁自律等各项规定，把尊崇
党章、遵守党规的要求落到实处。学习系列讲话，要坚持读原著、学
原文、悟原理，深入领会习近平总书记系列重要讲话的基本精神、基
本内容、基本要求，把握好蕴含其中的治国理政新理念新思想新战略，
把握好贯穿其中的马克思主义立场观点方法，更好用系列重要讲话精神
统一思想、武装头脑，指导工作、规范行为。只有激发思想建党静水
深流的力量，“两学一做”学习教育常态化制度化才会有坚实的政治文
化支撑。
在“做”上深化拓展，就要引导党员坚持学做互进、知行合一，切
实把自己的思想和工作摆进去，从具体问题改起，从具体事情做起。政
治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，都不是抽象、空
泛的，而是具体、实际的，是对全党的普遍要求。广大党员干部要以
“四个合格”为参照系，经常自省修身、打扫思想灰尘，对查找发现的
问题不等不拖、即知即改，真正在信仰信念、纪律规矩、修身律己和
责任担当上强起来。要通过建立查找解决问题的长效机制，推动思想问
题和实际问题一起解决，新问题和老问题一起解决，个性问题和共性
问题一起解决，党组织问题和党员个人问题一起解决。
党建工作，说到底是为中心工作服务的。抓学习教育只有与中心
布局，把学习教育同做好改革发展稳定各项工作结合起来，与完成本
地区本部门本单位重点任务结合起来，坚持两手抓，做到两促进。
政贵有恒，治贵有常。认真落实习近平总书记重要指示精神和党
中央部署安排，深入把握“两学一做”学习教育常态化制度化的目标任
务和基本要求，在抓长抓细抓常上下功夫，我们就能推动全面从严治
党不断取得新成效，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟
大复兴中国梦提供坚强政治保证和组织保证。
抓住“关键少数” 发挥表率作用
——二论扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化
本报评论员
“关键少数”担负关键责任，“关键少数”应有关键作用。习近平总
书记重要指示强调，“两学一做”学习教育，要抓住“关键少数”。推进
“两学一做”学习教育常态化制度化，就要推动“关键少数”发挥示范带动
作用，坚持领导机关、领导干部率先垂范。
打铁还需自身硬。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，各级党
组织和领导干部既负有领导责任，也负有示范责任。现实当中，一些领
导机关、领导干部还存在“灯下黑”“手电筒照别人不照自己”的问题，
比如要求别人学、自己不真学，比如敷衍了事、消极应付，比如以抓
下面整改代替自己整改。如果领导机关不作出示范，怎么要求基层？如
果领导干部不带头，有什么资格要求别人？正因此，领导机关、领导干
部要有更高标准，走在前列、当好表率，才能带领广大党员干部跟着学、
照着做，激发起上行下效的整体效应，保证党的组织履行职能、发挥核
心作用，保证领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，保证广大党员以
身作则、发挥先锋模范作用。
领导干部当表率，就要带头学习、学深悟透。凡是对普通党员的
学习要求，各级领导干部都首先做到，同时要更进一步、学深一层。
把学党章党规和学系列讲话更好贯通起来，特别是在学习习近平总书
记系列重要讲话上，要提高政治站位，深刻认识系列重要讲话的重大政
治意义、理论意义和实践意义，领会蕴含其中的治国理政新理念新
工作方法，进一步筑牢同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致
的思想根基。唯有如此，才能为广大党员作出榜样，带动更多党员干
部自觉用党的创新理论武装头脑。
领导干部当表率，就要带头做合格党员、合格领导干部。无论什
么职级、什么岗位上的领导干部，都要带头践行“四个合格”标准，要
求别人做的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做。带头旗帜鲜
明讲政治，坚决维护党中央权威和集中统一领导；带头强化党性修养，
以自我革命的精神查找差距、改进提高；带头严格自律，弘扬良好党
内政治文化；带头担当负责，在改革发展稳定各项工作中当先锋。领导
干部当好“两学一做”的参与者、践行者、示范者，才能引导广大党员
干部见贤思齐，使学先进、赶先进、当先进成为时代风尚。
自身硬气才有公信力，以身作则才有感召力。走在前头、干在前
头、当好表率，体现的不仅是一种积极进取的态度，更是共产党员党
性的光辉。党员领导干部在推进“两学一做”学习教育常态化制度化中发
挥好引领示范作用，就能一级带动一级，层层传导压力，推动全面从
严治党向基层延伸、向纵深发展。
抓实基层支部 落实基本制度
——三论扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化
党支部是党最基本的组织，是教育管理党员的基本单位。习近
平总书记重要指示强调，“两学一做”学习教育，要抓实基层支部。推
进“两学一做”学习教育常态化制度化，就要充分发挥党的组织功能、
组织优势、组织力量，牢牢扭住基层党支部这个重点，抓好党支部制
度建设这个关键，让党支部吹响“集合号”、当好“小郎中”、用好“处方
权”。
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，既是党支部工作的重要
内容，也是激活党支部、增强支部组织力的重要契机。回顾“两学一
做”学习教育开展情况，凡是实际成效明显的，大多是基层党支部作
用发挥得好，“三会一课”、组织生活会等基本制度抓得好。有的在支
部党员大会、党小组会上组织党员重温入党誓词、回顾入党历程，筑牢入
党“初心”；有的运用红色文化资源开展党性教育。实践证明，党支部越强，
就越能促进“两学一做”形成常态、发挥长效。
抓实基层支部，根本在于落实基本制度。“三会一课”是加强党员
学习教育和日常管理的基本制度安排，要把“两学一做”作为“三会一
课”的基本内容，突出政治教育，突出党性锻炼，做到有主题、有讨
论、有收获，使之成为党员政治学习的阵地、思想交流的平台、
摘要：
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——一论扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化“‘两学一做’学习教育是推进思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手，是全面从严治党的基础性工程，要坚持不懈抓下去。”近日，习近平总书记作出重要指示，为推进“两学一做”学习教育常态化制度化指明了方向，提供了根本遵循。党中央高度重视“两学一做”学习教育，习近平总书记亲自指导推动，中央政治局带头开展，为全党作出有力示范。一年来，各地区各部门各单位坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，推动学习教育取得明显成效。从广大党员干部“四个意识”显著增强，到党内政治生活更加严格规范，从基层党建整体水平不断提升，到合格党员标准鲜明确立，这些充分证明，“两学一做”学习教...
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作者：朝花夕拾
分类：写作素材
属性：11 页
大小：24.25KB
格式：DOCX
时间：2023-09-09
