以语言文字为载体弘扬中华优秀传统文化
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以语言文字为载体 弘扬中华优秀传统
文化
——举办“中国汉字听写大会”的思考和启示
“ 中国汉字听写大会”由国家语委与中央电视台联合举办，旨在
通过中学生的听写竞技活动， 激发全体国民对书写汉字的热 情，
传承弘扬中华优秀传统文化。2013 年暑期首届“ 中国汉字听写大
会”播出后，电视观众累计超过 6.7 亿人次，得到广大媒体的持
续关注、社会各界的强烈反响以及中央领导的高度肯定，引发全
社会对汉字书写及文化传承的广泛关注。2014 年， 为落实中央
领导同志关于形成长效机制的指示精神，第二届“ 中国汉字听写
大会”继续举行。32 支省级代表队与香港、澳门、台湾、外国学
生代表队一起组成的 180 名参赛学生， 在 5 月中旬完成了全国
复赛、半决赛、个人附加赛、决赛等的比赛和录制工作。目前，
节目正在央视综合频道和科教频道热播。
—、“ 中国汉字听写大会” 的创新和亮点
汉字不仅是中华文明传承的载体， 而且其本身就是民族的
文化瑰宝。首届“ 中国汉字听写大会” 通过严谨精细的赛制设计、
雅俗共赏的题目设置、权威生动的评判解读、朴素精良的原创
模式迅速契合了社会公众对于汉字书写及文化传承的情感共鸣，
引发全民关注汉字的热潮。第二届“ 中国汉字听写大
技术等多个领域， 例句选用均以名家名作的经典用例为依据，在
提升大众语文能力和文化素养的同时， 让书写在古籍里的文字
“ 活下来” “ 传承下来”“ 使用起来” 。二是坚持语言文字规
范标准。明确提出以 2013 年国务院颁布的《通用规范汉字
表》为出题范围以及评判原则和标准， 从主持人的读音到选手
的书写， 都严格遵守《通用规范汉字表》以及国家发布的相关语
言文字规范标准。三是 与 义务 教育有 机结合 。 结合《义务 教 育
语文课程标准》规定， 将常用字测试作为所有选手进入比赛环
节的第一关； 比赛选用词语也依据课标中《优秀诗文背诵推荐
篇目》和《关于课外读 物的建 议 》所提示的作品进 行筛选 ， 充
分体现为义务教育服 务、为语文教学服务的原则与宗旨。 四是
加大教育系统 的 投入力量。在严格遵守国家语委通知关于 “
一个自愿” “ 五个严禁” 的原则上， 全国各省（ 区、市） 积极
组织选拔和推荐 工作。比赛历时 5 个月， 开展初赛 4700 余场，
涉及 1700 个城市的 3 万所学校， 上千万中学生参与汉字书写
的体验活动， 使大会真正成为提升语言能力、传承民族文化的
大平台、 大课 堂。
二、“ 中国汉字听写大会” 的成功经验和工作启示
总结“ 中国汉字听写大会” 成功经验， 我们有以下几点工
作启示。
一是弘扬传播中华优秀传统文化、大力培育社会 主义核心
价值观， 是办好节目的重要指导。党的十八大以来， 习近平总书
记围绕“ 建设社会主义文化强国”， 发表一系列重要讲话。我们
认真学习、深入贯彻习近平总书记系列讲话精神， 转变工作职
能， 创新工作方式， 把弘扬中华优秀传统文化和培育社会主义核
心价值观作为新时期语言文字工作的重要内容。大会紧扣时代
脉搏， 首届以“ 书写的文明传递,民族的未雨绸缪” 为主题，
发动全社会重拾手写汉字； 第二届主题为“ 让书写在古籍里的文
字活起来” ， 精心选择经典文学作品中的用词例句，传播汉字意
蕴之美， 紧随比赛进程开展的“ 全民焐热冰封汉 字” 行动， 有
将近 3 亿人次参与。社会公众对于节目在传承弘扬 中 华 优秀传
统文化、培育社 会 主义核心价值观方面 发挥的重 要作用给予了
高度评价。
二是加强正面宣传， 创新节目形式， 通过喜闻乐见的传播
方式， 服务语言规范、能力提升和文化传播， 是办好节目的宝贵
经验。 电 子技术的飞速 发 展使 人 们使用汉字的方式方法有了很
大变化， 键盘和屏幕在逐步取代传统的纸笔， 一方面是“ 提笔忘
字” 现象愈加突显， 另一方面还存在对于繁体字、异体
电视手段， 以中学生正确书写规范汉字为平台， 在比赛过程中
注重贯彻国家语言文字法规标准， 注重体现语文教育课程标准
与学生语文能力的拓展提升， 注重汉语汉字中积淀的中华文化
精粹的传承与弘扬， 使这个“ 全民大课堂” 取得了事半功倍的效
果。
三是 与 主 流 媒 体 建 立 良好合作机制是推动语言文字工作开
展的有效途径。通过首届“ 中国汉字听写大会”， 我们与中央
电视台等主流媒 体建立了良好的合作关系， 形成了良好的合作
机制。这种优势互补的合作机制在联合制作第二届“ 中国汉字
听写大会” 过程中得到进一步发挥。在活动组织中， 我们广泛
发动教育和语言文字工作系统认真关注、积极参与， 扩大参赛
规模。在题库建设和节目制作中， 我们 加强了语言文字的政策
指导和学术引导， 保证节目的正确导向和录制质量。同时也将
在中华经典资源库建设、书法名 家 进校园等工作方 面 继 续 推 进
合作， 让语言文字工作在培育社会主义核心价值观、传承中华
优秀传统文化方面 发挥 更 大作用。
三、继续 办好 “ 中 国汉字 听写大 会”、 形成长 效机制 的几
点思考
“ 中国汉字听写大会” 已成为推广国家通用语言文字， 传承
弘扬中华优秀文化的品牌栏目， 如何使节目继续做大做强， 形
成长效机制， 我们有以下几点思考。
一是创新参赛队伍选拔机制。首届大会参赛队通过邀请部
分国家级重点中学以及国家级规范汉字书写教育特色学校而产
生， 节目组可以根据电视呈现效果灵活选择， 但活动影响范围较
小。第二届大会的参赛队以省级层层选拔为主， 个别省份采取
推荐方式为辅。这种方式能充分发挥节目的社会效益， 但行政
成本较大， 易形成“ 为比赛而比赛” 的倾向。我们建议， 在以后
选拔过程中， 可通过语言文字部门发文倡导及监管、学校自主
网络报名及选拔、企事业单位协助组织赛事、新 闻 媒体广 泛参
与的方式， 充分发挥各自优势， 形成成熟的队伍选拔机 制。
二是确立研讨总结和协调 共享等机制。在两届大会的组织
过程中， 工作协调和学术研讨已形成良性运作。如 2013 年 9
月组织的“ 首届中国汉字书写和传承高峰论坛” 以及今年即将组
织的第二届论 坛 、 2014 年组织的数次题库建设研讨会、国家语
委与中央电视台在合作过程中 的 数次工作协调会等。但经验 总
结和资源共享方面还有待进一步加强， 各地各校和相关部门
摘要：
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以语言文字为载体弘扬中华优秀传统文化——举办“中国汉字听写大会”的思考和启示“中国汉字听写大会”由国家语委与中央电视台联合举办，旨在通过中学生的听写竞技活动，激发全体国民对书写汉字的热情，传承弘扬中华优秀传统文化。2013年暑期首届“中国汉字听写大会”播出后，电视观众累计超过6.7亿人次，得到广大媒体的持续关注、社会各界的强烈反响以及中央领导的高度肯定，引发全社会对汉字书写及文化传承的广泛关注。2014年，为落实中央领导同志关于形成长效机制的指示精神，第二届“中国汉字听写大会”继续举行。32支省级代表队与香港、澳门、台湾、外国学生代表队一起组成的180名参赛学生，在5月中旬完成了全国复赛、半决...
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作者：朝花夕拾
分类：写作素材
属性：4 页
大小：35.75KB
格式：DOCX
时间：2023-09-08
