学校教育管理创新的行动计划
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guoping112@126.com 邮箱 。
大家好：
感谢您参加“优秀校长一年培养计划（福建班）”培训！“管理不在于知而在于行”，为了
使课程能实际帮助到您的工作，推动中国教育的改革，请按以下模板，认真思考所学并制定学
校的行动计划。
在
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18
年
5
月
21
日前交回至
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这份计划书，代表着大家对行动的承诺和决心。下一步的安排是在 2018 年 10 月 21 日前，
请按本“行动计划”提交实践后的“教育管理创新实践案例”，我们会先行为您提供案例书写
的模板。在收到您的案例后，组织管理界及教育界专家对实践案例进行点评和反馈，评选出
“最佳实践案例”，给予证书鼓励，或选择代表案例汇编出版，在全国研讨会、教博会、媒体会
上发表。
期待与您进行更多交流，谢谢支持！中国的教育就在你我的手中！
学校 福建省福州华侨中学 研修班次 2018 年 4 月福建校长班
序
号
目的 具体需要回答的问题
1
明 确
研 修
要点
您的行动计划是基于研修课程中的哪些要点？（100 字内）
答：美国现代管理之父德鲁克在《管理：任务、责任、实践》一书中提出了管理者的五项基
本责任：确定目标、进行组织、激励和沟通、进行衡量以及培养人才。因此，我的行动计划
中基于研修课程中如下要点：
学校发展理念和办学特色在学校发展中的作用；
学校办学特色的具体实施途径；
学校育人的特色目标的实施；
学校教育质量的提升与内涵的凝练；
学校管理与新课程改革的融合等。
2
描 述
解 决
的 问
题
您的行动计划主要是针对解决学校的什么问题？（100 字内）
答：个人觉得，我的行动计划主要是解决学校发展中的核心问题，确定目标、进行组织、激
励和沟通、进行衡量以及培养人才，从而提升学校教育教学质量和办学内涵。学校以“质量
提升工程”、“教研创优工程”、“师生成长工程”、“教学保障工程”为依托，以提高教
育质量和补足短板提升内涵为重点，扎实推进高中新课程改革，提升学校教育教学质量，凸
显学校“普修、选修、精修、研修”的校本特色，从而推动学校“均衡发展”、“特色发展”、
“内涵发展”、“绿色发展”。
3
制 定
行 动
目标
请结合研修要点和学校实际情况，用 SMART 原则，说明行动计划的目标？
（100 字内）
答： SMART 原则，行动计划的目标在于 目标必须是具体的（Specific）；2 目标必须是可
以衡量的（Measurable）；3 目标必须是可以达到的。福州华侨中学是一所二级达标学校，是
福州市区唯一一所侨校。为此在学校发展中，与其他学校有着不一样的地方。为了凝练学校
桥校特色，结合学校实际，我提出了强化核心素养，探索具有侨校特色的 1334 育人途径。其
途径通过制度顶层设计，具体途径的实施进行了规定，从而突出了侨校的实际特点，并做
到具体可操作，突出实效。
4
阐述
目 标
背景
详细说明本目标的背景资料，并阐述为什么选择此目标作为行动计划的目标？（300 字内）
答： 我提出的目标是强化核心素养，探索具有侨校特色的 1334 育人途径。其原因如下：1、
德鲁克管理学理论指导：确定目标、进行组织、激励和沟通、进行衡量以及培养人才；回答
关键的五个问题：我们的使命是什么？我们的服务对象是谁？我们的服务对象重视什么？我
们的成果是什么？我们的计划是什么？2、学校内涵发展是指学校在遵循教育规律的基础上，
把以人为本、师生发展作为办学目标，在学校文化、课程开发、课堂教学、师生发展等方面
顺应教育规律和时代发展实施改革，实现学校的自主发展，所以学校内涵发展必须在学校文
化、师生发展和课堂教学等关键点上谋思路、下主力、求实效。学校文化也是学校内涵发展
的灵魂，师生发展是学校内涵发展的永恒主题，课堂教学是学校内涵发展的关键要素。1、为
什么需要核心素养：核心素养是三年来教育研究的高频词；国际上长达三十多年的研究表明，
力，这也是教育的目的。
2、什么是学生发展的核心素养：以科学性、时代性、民族性为基本原则，以培养“全面
发展”为核心，分为文化基础，自由发展，社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学
精神等六个方面，“学好数理化，走遍天下都不怕”也被很多人替换成“有了六大素养，走
遍天下都不怕。”总的来说就是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品
格和关键能力。
3、华侨中学校园文化的特色是什么？学校理应做到弘扬文化、缔造文化的事情，弘扬中
华传统文化，让教育找回自己的根，所谓缔造文化，就是通过践行中华传统文化，让文化入
脑入心，而作为华侨中学，我们要弘扬、践行的传统文化核心应是华侨精神，包括：爱国，
进取，勤劳，开放，包容，奉献，我们应该让它成为学生的必备品格。
4、教师专业化成长的有效途径是什么？教师专业化成长的重要途径之一是课题研究，即
以课题研究为抓手，通过问题课题化，课题研究化，用科研的思路去审视我们的教学过程，
发现问题，思考问题，研讨问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践进行验证和完善，
从促进教师的专业化成长面促进学校的发展。
基于以上四点的考虑，我将学校办学的目标以课题的形式呈现，“强化核心素养，探索
具有侨校特色的 1334 育人途径”。
5
明晰
边界
条件
本目标最低限度必须达到的目的是什么？也就是目标实现的底线，一旦低于这个底线，目标
就确定为未达到。（200 字内）
答：本目标的最低限度必须达到的目的是打造侨校特色，凸显德育亮点，1334 途径得以顺利实
施，从而服务好师生的发展。1 是指一个顶层设计：学生核心素养的培养和弘扬社会主义核心
价值观与华侨精神深度融合，缔造具有侨校特色校园文化，形成办学特色；3 是指传承和弘
扬三侨精神：知侨史，识侨贤，扬侨魂；3 是 3 组培育途径：环境育人（增加识侨贤的文化
景观设计，创建华侨中学三侨中心、文化展馆）;活动育人（拓宽育人渠道、增加三侨主题活
动）;课堂育人（构建课程体系，通过课堂育人）；4 是指构建 4 个层次的课程育人体系，即
普修：人人知晓——选修中的必修课程；选修即是学生按照兴趣选择，个性发展进行选修课
程；精修即是打造的侨校精品课程；研修即是服务于侨校学生未来发展而开发的研究性课
程。这是目标实现的底线，一旦低于这个底线，目标就确定为未达到。也就成为空话。因此，为
了顺利实施，我们采取了如下措施：1.建设好 1334 模式的硬件载体--福州华侨中学“三侨”文
化中心和福州华侨中心海外交流联络处（简称外联办）。福州华侨中学“三侨”文化中心从福建华
侨历史、福建著名的侨贤先进事迹、我校建校以来爱国华侨热爱桑梓无私奉献的精神等三个角度呈
现、阐释“知侨史，识侨贤，扬侨魂”。福州华侨中学“三侨”文化中心作为侨校文化的载体，是
凝聚学校精神文化活的一个重要场所。福州华侨海外交流联络处是我校爱国统一战线，海外文化交
流的窗口。学校在海外董事长及董事的帮助下，配置了办公室场地及设施和配齐了工作人员。2.
落实好 1334 模式的软件载体---“三侨”主题系列活动和
对外交系列流活动。学校将系列主题活动作为凝练特色，践行侨校特色的育人 1334 模式的主
要途径。学校每年通过开学典礼、毕业典礼、成人宣誓仪式等时间节点，弘扬“三侨”精神，
培养学生爱国情操和责任意识。学校充分发挥电子屏幕、宣传栏、主题班会、主题黑板报、
标签： #计划
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guoping112@126.com邮箱。大家好：感谢您参加“优秀校长一年培养计划（福建班）”培训！“管理不在于知而在于行”，为了使课程能实际帮助到您的工作，推动中国教育的改革，请按以下模板，认真思考所学并制定学校的行动计划。在2018年5月21日前交回至cnc2049@126.com;zhaoli0885@sina.com；这份计划书，代表着大家对行动的承诺和决心。下一步的安排是在2018年10月21日前，请按本“行动计划”提交实践后的“教育管理创新实践案例”，我们会先行为您提供案例书写的模板。在收到您的案例后，组织管理界及教育界专家对实践案例进行点评和反馈，评选出“最佳实践案例”，给予证书...
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作者：朝花夕拾
分类：写作素材
属性：6 页
大小：19.53KB
格式：DOCX
时间：2023-09-03
