徐飞校长：在西南交大“双一流”建设推进大会上的讲话
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设交通特色鲜明的综合性研究型一流大学
——徐飞校长在西南交大
“
双一流
”
建设推进大会上的
讲话
2017 年 12 月 20 日
老师们、同学们，同志们：
大家下午好！
今天我们在这里隆重举行西南交通大学“双一流”建设推
进大会，这既是学校面向新时代加快推进“双一流”建设的再
动员大会，更是一次誓师大会。三个月前的今天，即 2017
年 9 月 20 日，教育部、财政部、国家发展改革委联合印发
《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科
名单的通知》，我校名列其中。按照教育部统一部署，修订
完
善后的
“
双一流
”
建设方案即将公布，学校正式踏上
“
双一
流”建设新征程。
刚才翟婉明院士、冯晓云副校长分别就“双一流”建设方
案作了详细说明，对有关工作也作了全面布置。蒲黔辉院长、
周仲荣院长、陈维荣院长、李维萍院长四位院长的发言也很
好，很提气，从中能强烈地感受奋发有为的勃勃雄心和坚定
信心。学院站位高，主动加压，敢于亮剑，勇于攻坚，善于
对标，对如何建设一流学科方向明确，思路清晰，措施
握“双一流”建设要义；二是交通强国的历史使命；三是问题
导向，精准发力，突破瓶颈，跨越发展。因时间关系，我重
点谈第一部分。
一、把握“双一流”建设要义
（一）学科是大学发展之“纲”，纲举目张。
周知，构成一流大学的核心要素很多，如师资、教学、
科研等，在“双一流”中为何唯独强调学科？根据《教育大辞
典》中对“学科”的定义，学科至少有三层含义：一是学术或
知识的分类，指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科
学中的化学、生物学、物理学；社会科学中的法学、社会学
等；二是“教学科目”，简称“学科”或“科目”。即教学中按逻辑
程序组织的一定知识和技能范围的单位。如程序设计、力学、
计算机科学等；三是知识或学习的一门分科，尤指在学习制
度中为了便于教学，将之作为一个完整的部分进行组织和安
排。
由此可见，学科狭义上是一个学术或知识概念（对学术
或知识“分门别类”），广义上则是一个组织概念：通过学科 把
办学的各种要素集结和组织起来。学科是大学发展的“纲”，纲
举目张。学科是办学的“根”和“本”，抓住了学科，就抓
学研究等就不会枝繁、叶茂、果硕。一流大学建设高校重在
一流学科基础上的学校整体建设，全面提升人才培养水平和
科研创新能力。之所以把“一流学科”与“一流大学”并列且冠
以“双一流”，就是为了突出和强调一流学科在一流大学建设中
的龙头地位和支撑作用。不仅如此，学科还是科技创新的学
理基础和重要平台，决定科技创新的方向与特色。高水平学
科是聚拢一流人才、打造一流平台、实现一流教学、产出一
流成果的最好抓手。
一般而言，学科按特定知识领域内在的逻辑体系来加以
组织，相对独立、自成体系，逻辑性、系统性和简约性是学
科的最大特点。国际上，ESI 将学术分为理学、工学、农学、
医学、生命科学、社会科学和其他等 7 个大类，22 个学科；
QS 则将学术分为艺术与人文、工程与技术、生命科学与医
学、自然科学、社会科学等 5 大学科门类 46 个领域；中
国国务院学位委员会将学术分为理、工、农、医、文、史、哲、
经、管、法、教（育）、军（事）、艺（术）共 13 大学科门类，
每个学科门类又划分为若干一级学科，共 110 个一级学科。
每个一级学科又根据实际学科的内涵覆盖分为若干二级学
科。通常，学校的专业就是二级学科。
现在国家评价和考核以及第三方评价，都是针对一级学
科。因此，务必强化并加速提升在“一级学科”层次上的核
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设交通特色鲜明的综合性研究型一流大学——徐飞校长在西南交大“双一流”建设推进大会上的讲话2017年12月20日老师们、同学们，同志们：大家下午好！今天我们在这里隆重举行西南交通大学“双一流”建设推进大会，这既是学校面向新时代加快推进“双一流”建设的再动员大会，更是一次誓师大会。三个月前的今天，即2017年9月20日，教育部、财政部、国家发展改革委联合印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，我校名列其中。按照教育部统一部署，修订完善后的“双一流”建设方案即将公布，学校正式踏上“双一流”建设新征程。刚才翟婉明院士、冯晓云副校长分别就“双一流”建设方案作了详细说明，对有关...
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作者：朝花夕拾
分类：写作素材
属性：24 页
大小：42.18KB
格式：DOCX
时间：2023-09-03
