徐飞校长：在西南交大“双一流”建设推进大会上的讲话

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设交通特色鲜明的综合性研究型一流大学

——徐飞校长在西南交大

“

双一流

”

建设推进大会上的

讲话

2017 年 12 月 20 日

老师们、同学们，同志们：

大家下午好！

今天我们在这里隆重举行西南交通大学“双一流”建设推

进大会，这既是学校面向新时代加快推进“双一流”建设的再

动员大会，更是一次誓师大会。三个月前的今天，即 2017

年 9 月 20 日，教育部、财政部、国家发展改革委联合印发

《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科

名单的通知》，我校名列其中。按照教育部统一部署，修订

完

善后的

“

双一流

”

建设方案即将公布，学校正式踏上

“

双一

流”建设新征程。

刚才翟婉明院士、冯晓云副校长分别就“双一流”建设方

案作了详细说明，对有关工作也作了全面布置。蒲黔辉院长、

周仲荣院长、陈维荣院长、李维萍院长四位院长的发言也很

好，很提气，从中能强烈地感受奋发有为的勃勃雄心和坚定

信心。学院站位高，主动加压，敢于亮剑，勇于攻坚，善于

对标，对如何建设一流学科方向明确，思路清晰，措施

握“双一流”建设要义；二是交通强国的历史使命；三是问题

导向，精准发力，突破瓶颈，跨越发展。因时间关系，我重

点谈第一部分。

一、把握“双一流”建设要义

（一）学科是大学发展之“纲”，纲举目张。

周知，构成一流大学的核心要素很多，如师资、教学、

科研等，在“双一流”中为何唯独强调学科？根据《教育大辞

典》中对“学科”的定义，学科至少有三层含义：一是学术或

知识的分类，指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科

学中的化学、生物学、物理学；社会科学中的法学、社会学

等；二是“教学科目”，简称“学科”或“科目”。即教学中按逻辑

程序组织的一定知识和技能范围的单位。如程序设计、力学、

计算机科学等；三是知识或学习的一门分科，尤指在学习制

度中为了便于教学，将之作为一个完整的部分进行组织和安

排。

由此可见，学科狭义上是一个学术或知识概念（对学术

或知识“分门别类”），广义上则是一个组织概念：通过学科把

办学的各种要素集结和组织起来。学科是大学发展的“纲”，纲

举目张。学科是办学的“根”和“本”，抓住了学科，就抓

学研究等就不会枝繁、叶茂、果硕。一流大学建设高校重在

一流学科基础上的学校整体建设，全面提升人才培养水平和

科研创新能力。之所以把“一流学科”与“一流大学”并列且冠

以“双一流”，就是为了突出和强调一流学科在一流大学建设中

的龙头地位和支撑作用。不仅如此，学科还是科技创新的学

理基础和重要平台，决定科技创新的方向与特色。高水平学

科是聚拢一流人才、打造一流平台、实现一流教学、产出一

流成果的最好抓手。

一般而言，学科按特定知识领域内在的逻辑体系来加以

组织，相对独立、自成体系，逻辑性、系统性和简约性是学

科的最大特点。国际上，ESI 将学术分为理学、工学、农学、

医学、生命科学、社会科学和其他等 7 个大类，22 个学科；

QS 则将学术分为艺术与人文、工程与技术、生命科学与医

学、自然科学、社会科学等 5 大学科门类 46 个领域；中

国国务院学位委员会将学术分为理、工、农、医、文、史、哲、

经、管、法、教（育）、军（事）、艺（术）共 13 大学科门类，

每个学科门类又划分为若干一级学科，共 110 个一级学科。

每个一级学科又根据实际学科的内涵覆盖分为若干二级学

科。通常，学校的专业就是二级学科。

现在国家评价和考核以及第三方评价，都是针对一级学

科。因此，务必强化并加速提升在“一级学科”层次上的核

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摘要：

设交通特色鲜明的综合性研究型一流大学——徐飞校长在西南交大“双一流”建设推进大会上的讲话2017年12月20日老师们、同学们，同志们：大家下午好！今天我们在这里隆重举行西南交通大学“双一流”建设推进大会，这既是学校面向新时代加快推进“双一流”建设的再动员大会，更是一次誓师大会。三个月前的今天，即2017年9月20日，教育部、财政部、国家发展改革委联合印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，我校名列其中。按照教育部统一部署，修订完善后的“双一流”建设方案即将公布，学校正式踏上“双一流”建设新征程。刚才翟婉明院士、冯晓云副校长分别就“双一流”建设方案作了详细说明，对有关...

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