新形势下高职院校党员教育培训的思考

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3.0 朝花夕拾 2023-09-02 102 99+ 11.51KB 3 页
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提高高职院校的师生党员队伍综合素质是一个全新的话题。相对普通高职
校而言,高职院校的党员教育培训所面对的教育对象比较特殊,依靠过去传统
的教育培训形式,已经完全不能适应新时代党员教育培训工作的要求。下面,
就一年来的调研成果汇报如下:
一、高职院校党员教育培训存在的问题
1.教育培训机构不健全。不少高职院校没有成立教育培训的专门机构-业余
党校。这些高职院校将教育培训业务放在组织部门,让组织部门承担党员教育
训职能。这样做,弊端很明显。一是工作开展缺乏连续性。织部门业务量比较
大,党员工作,教常会工作
冲击无法态化展党育培二是教育训工效果法保党员
育培一项的工很强须有或者
人负责此项工作,才能常态化运行督导职能,确保教育培训效果。
2.师资团队不稳定。很多高职员教资团组建
一是师资队伍专业性不够。党员教育培训工作必
由比较专业的教师、学者承担。不能过于偏重于党内职务。二是师资团队激励机
制不太健全。由于员教培训对而阶段的,以大承担育培
务的教师不能按照日常课时标准发放薪金。现在一般给教育培训教室发放的薪
比较低,无法激发教师的工作积极性
3.教育培训形式单一。高职院校的党员教育培训工作相对比较滞后,在重视
程度上和推进力度上和普通高校有一定的差距。教育培训的模式比较传统,“填
鸭式”的教育模式比较盛行。很多学院都是邀请几个专家学者,组织党员集体听
二、教育培训存在的问题的原因分析
1.重视程度不够员的工作员日,很
一是党员教育
2.工作理念滞后。一是传统性教育培训思维短时间内没有得到转变。
育培工作工作二是惯性思维的痕迹比较明显去搞得
好不好,效果怎么样,大家都不去分析比较,总觉得按部就班就好。三是教育
训缺乏前瞻性思维。育培训不能与党中央的要求同频共振
3.培训考核缺失。一是教育培训的效果缺乏必要的考核机制,都比较重视
“做”,但对“做”的效果没有一个整体性的安排。二是考核措施过于“软”。
考核过程的“弹性”多,量化不三是考核果的。考
如果没有在激励鼓励机制中就缺乏内在的工作力。
4.高职院校的教师党员与普通本科院校的教师党员没
大的。但是,高职院校的学生党是很。我制定党员
育培往容易忽教育培训对象的研究,不准后续
不必要麻烦
三、教育培训工作的思路
1.培训机构的高职院校,组织部门承担的工作任务是相
当繁的,如果不成立一个专门的教育培训机构,很大到教育培训的效果
一是尽快成立业余党校,在精简机构提下,组织部门专人负责业余党校
理。二是全相度,规范进行业余党校的日理工作。逐步形成
理机制
2.专业化的师资团队一个治立、学识超师资团队
一是要整合学院现有所有工作经验丰富党务工作者和
教师,建专业化的党员教育培训师资二是大党教育
训师资的培训力度。有计划地选员教育培训教师到井冈红色
习。建立党员教育培训师资队伍的激励鼓制,大师资队伍考
核力度的下,进一高党员教育培训教师的工作待遇
3.全教育培核机制。
教育培训的效果一是学合理的党员教育培训质量,重视过程
制,推工作稳步进。党员教育培训退出机制,淘汰习态度
不端的党员,形成优胜劣汰机制,的形成
4.新教育培训形式代要求的主要途径。在新时代,党员
育培训工是如此。一是形式上要创新。对于职业技术学院而言,我
有效做法是将党员教育培训的课堂搬命旧讲解员进行现
教学。是方法上要创新,我过去
神实命纪念馆,不但让学生
传统教育,而完成了的必备科
摘要:

提高高职院校的师生党员队伍综合素质是一个全新的话题。相对普通高职院校而言,高职院校的党员教育培训所面对的教育对象比较特殊,依靠过去传统性的教育培训形式,已经完全不能适应新时代党员教育培训工作的要求。下面,我就一年来的调研成果汇报如下:一、高职院校党员教育培训存在的问题1.教育培训机构不健全。不少高职院校没有成立教育培训的专门机构-业余党校。这些高职院校将教育培训业务放在组织部门,让组织部门承担党员教育培训职能。这样做,弊端很明显。一是工作开展缺乏连续性。组织部门业务量比较大,不能保证党员教育培训工作的连续性,教育培训工作常常会受到主要工作的冲击,无法常态化开展党员教育培训。二是教育培训工作效果...

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