辛苏：把科教优势转化为创新发展优势

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把科教优势转化为创新发展优势

盘点我省的科教资源，可以如数家珍列出一串亮眼的

数字：高校 141 所，其中原“985 工程”重点建设高校 2所，

原“211 工程”建设高校 11 所，全日制在校大学生近 190

万，在苏两院院士 97 人，等等。但我省真正具有持续创新

能力的领军企业还不多，科技创新水平总体上还需要不断

提升。在科教资源转化上，还存在着科技发展与经济社会

发展脱节、高校学科方向与地方主导产业契合度不高、 “高

精尖缺”人才和高端成果缺乏等亟待破解的难题。我们要在

新一轮发展竞争中抢得先机，就必须打开科教优势向现实

创新发展优势转化的通道。

高校要紧扣产业创新发展的目标优化学科设置，使学

科发展与产业发展相向而行、贴得更紧，防止出现“两张

皮”。我省苏南地区科技创新已经形成了比较强的整体优势，

苏中苏北地区也有不少有影响力的产业集群。各地都

要依托地区特色禀赋和资源优势，发展特色产业，以重点

企业为核心，以点促链、以链结网，建立协同创新网络，

争取每个市形成一到两个有特色的产业技术创新中心。高

校要围绕“新经济”“新范式”发展要求，与地区特色产业发

展相衔接，推进学科设置改革，发展新兴交叉学科和应用

型学科，在专注的领域内瞄准世界前沿、强化技术攻关，

为特色产业发展提供技术支撑和创新动力。

科研与产业之间不可能完全同步。有时科研超前于产

业发展，对产业发展产生引领作用；有时产业发展超前于

科研，对科研提出新的命题。关键是要做好科研成果转化

的文章。要建设技术成果交易市场和产权交易服务平台，

完善成果价值评估体系，在成果处置、薪酬分配等方面给

予高校院所更大自主权，促进技术成果供需对接。推进自

主创新引导基金、产学研专项资金与科技融资结合，完善

多元科技投入体系，更好地发挥财政资金在科技成果转化

中“四两拨千斤”的作用。

当今世界谈产业创新，绕不开互联网。我们应抓住“时

间窗口”，依托科教优势抢先发展云计算、大数据等信息经

济，推进信息化与工业化深度融合，从而释放出“科教资源

+互联网+实体经济”的叠加优势。更加注重商业模式创新，

培育建设若干行业特色平台。建立政府数据开放平台，加

快政府和公共服务部门数据资源向社会开放步伐，

利用大数据创新社会管理，探索“互联网+科研服务”，充

分发挥大数据驱动创新发展和管理决策的作用。

还要看到，新技术、新产品、新产业归根到底不是政

府规划出来的，而是在一定的创新生态系统中生长出来的。

把科教优势转化为创新发展优势，我们就要发挥市场在科

技资源配置中的决定性作用，构建创新主体协同互动、创

新要素高效配置的创新生态系统。强化众创空间建设，完

善高效便捷服务体系，持续开展大众创新创业政策第三方

评估，不断提高政策实效。重点做好大学生、留学归来创

业人员、大企业高管和连续创业者、科技人员等创新“新四

军”培育工作，大力弘扬创新文化，为创业者提供充足的阳

光雨露，让创新发展的种子快快萌发、长成大树、变为森

林。

来源：微信公众号《稿子》

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1把科教优势转化为创新发展优势盘点我省的科教资源，可以如数家珍列出一串亮眼的数字：高校141所，其中原“985工程”重点建设高校2所，原“211工程”建设高校11所，全日制在校大学生近190万，在苏两院院士97人，等等。但我省真正具有持续创新能力的领军企业还不多，科技创新水平总体上还需要不断提升。在科教资源转化上，还存在着科技发展与经济社会发展脱节、高校学科方向与地方主导产业契合度不高、“高精尖缺”人才和高端成果缺乏等亟待破解的难题。我们要在新一轮发展竞争中抢得先机，就必须打开科教优势向现实创新发展优势转化的通道。高校要紧扣产业创新发展的目标优化学科设置，使学科发展与产业发展相向而行、贴得更紧...

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