谢为民：教育家的成长永远在路上

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教育家的成长永远在路上

南昌市教育局党委书记、局长谢为民

非常有幸来到首都北京，来到美丽的大兴，参加由中国

教育学会举办的第三届“中国未来教育家成长论坛”。也非常

感谢中国教育学会《未来教育家》杂志社的精心组织，这次

会议是一次全国性的教育思想大碰撞的头脑风暴会，是一个

教育实践大创新的经验交流会，也是助推教育家成长的成果

展示会，更是推动中国教育走向教育家办学之路的发展高峰

会。按照会议安排，今天下午举办主题为“让教育家办学的

种子落地生根”的局长论坛，能够在这里与全国各地的教育

局长同仁们共同研讨教育思想、共同探究教育创新、共同关

注教育家成长、共同探求教育家办学的发展路径，对于我个

人而言，是一个难得的开拓眼界、提升境界的学习机会；对

于我们南昌教育而言，也是一个壮大教育格局、提高办学品

位的学习机会。

下面，我想就教育家的定义、教育家的成长路径及南昌

教育的实践，以“教育家的成长永远在路上”为题来作个交流

发言，恳请在坐的诸位教育专家、学者、局长同仁批评、指

正。

一、何为“教育家”——教育家的定义

谈起“家”，大家自然会想到歌唱家、舞蹈家、科学家，

但教育领域似乎有点不同，能称之为教育家的好像都是历史

之人、已故之人，当下被称为“教育家”的好像没有。

人类发展的历史也是一部教育发展史，一个教育家就是

一部传奇，一个教育家就是一座丰碑，一个教育家就是一个

时代。一代代教育家杰出代表星河闪烁，璀璨了历史的天空，

灿烂了人类的文明，他们用盗火者的执着传播着人类进步的

火种，延续着民族文化的传承。比如，中国古代的孔子、老

子、墨子，近现代的蔡元培、陶行知、张伯苓，古希腊的苏

格拉底、柏拉图、亚里士多德，近代西方的约翰•杜威、苏霍

姆林斯基等，他们都是时代的脊梁，竖立起为人师表的崇高

标杆；他们如擎天的巨柱，支撑起大众教育的蔚蓝晴空。当

下的教育界，不乏很多的知名人士，但好像还没有哪

个被称之为“教育家”的，称谓最多当属教育专家、学者、名

师、名校长、特级教师、学科带头人等等。这是为什么？为

什么会有这样的社会现象？我以为这就是教育的特殊所在

伟大所在、高尚所在。因为，学习无止境，所以教育也无止

境，所以再优秀、再知名的教育人士也不敢妄称自己为 “教

育家”，由此可见，社会对教育的苛求非常极致。在世的可

以有歌唱家、舞蹈家，只有已故的才能追认为教育家。可以

说，教育家成名在生前，成家在身后。所以，从某种角度来

说，我以为这也是教育的悲哀之处、孤独之处。

其实在当下，我们不无响当当的教育家，比如叶澜、魏

书生、朱永新、李希贵、李镇西，他们的优秀表现当之无愧

是教育方面的专家，和歌唱家、舞蹈家没有什么太大区别，

只不过是在不同的领域而已，没有那么高大上，没有必要那

么高山仰止，也没有那么可望不可及的神神秘秘。当然，我

这样表述并不是让我们都去“被教育家”，让“教育家”的帽子

满天飞。我只想说明，“教育家”的孕育是时代的产物，每个

时代都有每个时代的教育家，每个地方、每个省份都应该有

自己本土的教育家。我们不要把“教育家”给神化了、固化了，

甚至把教育家抬至一个常人不可攀、不可企及的高度，让很

多的教师望而生畏，觉得没希望了。这既不利于教师的成长，

也不利于教育事业的发展。当然，从本质来说，教育家和歌

唱家、舞蹈家还是有区别的，这是由教育的特殊性所决定的。

歌唱家、舞蹈家更多的是注重专业表现，而教育家则是德艺

双馨的完美结合，教育就是有这么伟大、这么高尚、这么神

圣、这么敬畏。

教育需要教育家，教育的发展呼唤更多的教育家成长，

教育局长的责任与担当就是要让教育家办学的种子落地生

根。教育家的成长不是一蹴而就，它需要时间沉淀、岁月打

磨，教育家的荣誉认证是社会历史而不是组织机构。所以教

育家是教育人的目标追求，是一种引领示范，是一种价值体

现。教育家的成长永远在路上，每一个教育人都有可能成为

未来教育家的一份子。

大凡称之为教育家的人，一定是品行端正、学识渊博、

德艺双馨的人。纵观古往今来为人景仰、被人传颂、为历史

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摘要：

教育家的成长永远在路上南昌市教育局党委书记、局长谢为民非常有幸来到首都北京，来到美丽的大兴，参加由中国教育学会举办的第三届“中国未来教育家成长论坛”。也非常感谢中国教育学会《未来教育家》杂志社的精心组织，这次会议是一次全国性的教育思想大碰撞的头脑风暴会，是一个教育实践大创新的经验交流会，也是助推教育家成长的成果展示会，更是推动中国教育走向教育家办学之路的发展高峰会。按照会议安排，今天下午举办主题为“让教育家办学的种子落地生根”的局长论坛，能够在这里与全国各地的教育局长同仁们共同研讨教育思想、共同探究教育创新、共同关注教育家成长、共同探求教育家办学的发展路径，对于我个人而言，是一个难得的开拓眼界...

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