托管班的十利十弊(简)
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论述课后托管班的利与弊
—通榆县人民政府教育督导室孙森
对着孩子放学无人接，寒暑假孩子无人管的现象，又出
现了一种与校外个人食宿点类似的新行业，而且是 “三不
管”行业（工商不管、行政不管、学校不管） “托管班”，
有时也称“小饭桌”。
随着家长下班时间与孩子放学时间差距的增加，家长照
顾和教育孩子的时间明显不够，再加上社会安全形势的日趋
复杂，车辆的增多和治安的不良，家长不放心孩子自己在家，
于是托管班出现了。托管：托是托付，管是管理，也叫课后
托管、假期托管、课后同步辅导等等。主要面对幼儿园、小
学生在接受学校教育之外在学校放学后和假期期间因学生
家长没有时间和精力照顾孩子而委托第三方教育机构进行
针对孩子学习和生活习惯等方面的辅导和培养。
托管班主要负责孩子的安全，承接孩子放学、安排孩子
午饭及晚饭、指导孩子写作业、课后同步辅导、做游戏等，
部分托管班还像校外个人住宿点一样可以食宿，它充分解决
了孩子父母没时间看管孩子和辅导孩子的难题，它通过监管
和学生互动来让孩子形成良好的生活学习习惯，对社会是有
利的。
一、托管班里更加生活化，磨练少年儿童性格，改善个
性，去 “娇气”，培养良好的性格与心理，提高情商；在
有学习气氛的环境下进行沟通交流，提高语言表达能力；在
无特殊关照同伴氛围中更加大众化，互相教育，产生较好的
生活习惯，使孩子各项行为更加自发地进行，使其德智体美
全面发展。
二、大部分管理人员为公办、民办、私人退休教师，服
务便利，为解决实际问题节省时间。解决家长工作忙，不会教
孩子，家长无时间接孩子之苦，培养了时间观念。督促孩子学
习，培养交际能力。安全、学习时间有保障，辅导作业、学习、
心理情况，课堂拓展两不误。有助于孩子形成良好的思想品德，
“身教胜于言传”对家长可避免因教育问题与子女产生过多的
冲突。
三、对学校课程进行查漏补缺，功课可以得到温习，写
作业时，托管人员辅导孩子写作业，树立自信观。会就不会
的问题给予解答，会就孩子写完的作业给予检查，使其养成
作业自查习惯，提高学习效率；会使孩子改变马虎懒惰的学
习方法、避免学无所得的学习环境、散漫盲目的学习态度、
托沓分心的学习问题等不好的学习习惯，以提高学习兴趣；
使其学习成绩提高加快，培养责任感，学会自己作计划，互
相学习，形成好的生活习惯，按时完成作业等；更能开展心
理干预咨询、月考等有方向性和针对性互动活动，增强动手
能力，开拓视野，丰富业余生活。
四、通过与家长、学校的沟通，签订学生托管协议、学
校、家长、社会、政府等联合协议书，可以实行统一集体接
送，科学管理。教育、公安、消防、卫生、物价、税务、工
商、社区、街道可以组成联合检查组，可对其全面摸查，清
理整治。
五、根据孩子身体发展营养需要，合理安排孩子饭菜，
每天定时定量吃到卫生、健康、可口的饭菜，养成不挑食、
不浪费等好的生活习惯。从原料采购到饭菜烹调；从服务人
员个人健康卫生到餐具的清洗消毒，相应器具定期检查，给
孩子一个优良的生活环境。
有其利必有其弊，托管班同样存在弊端
一、大多数托管班无正规注册，无正规审批、监管（工
商），硬件设施和规模达不到要求，无需纳税，缺少独特的
经营方式。处于“三不管”方式，良莠不齐、鱼龙混杂，会
给安全和教育带来很大问题。人身安全难以让人放心，不签
安全协议，无任何正规证照，一旦发生纠纷，很难处理。安
全意识弱，外人随意出入，如有歹徒潜入，后果不堪设想。
放任孩子外出，街头的不良商贩、无业混混也让家长担心。
二、分不清“托管”与“培训”、“家教”的本质区别，
非专业辅导弊端多，托管人员无教师证。无行业规范和标准
摘要：
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论述课后托管班的利与弊—通榆县人民政府教育督导室孙森对着孩子放学无人接，寒暑假孩子无人管的现象，又出现了一种与校外个人食宿点类似的新行业，而且是“三不管”行业（工商不管、行政不管、学校不管）“托管班”，有时也称“小饭桌”。随着家长下班时间与孩子放学时间差距的增加，家长照顾和教育孩子的时间明显不够，再加上社会安全形势的日趋复杂，车辆的增多和治安的不良，家长不放心孩子自己在家，于是托管班出现了。托管：托是托付，管是管理，也叫课后托管、假期托管、课后同步辅导等等。主要面对幼儿园、小学生在接受学校教育之外在学校放学后和假期期间因学生家长没有时间和精力照顾孩子而委托第三方教育机构进行针对孩子学习和生活习...
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作者：朝花夕拾
分类：写作素材
属性：5 页
大小：12.32KB
格式：DOCX
时间：2023-09-02
