刘希平同志：在杭二中调研时的讲话

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刘希平同志在杭二中调研时的讲话

（2015 年9月18 日）

（根据音整理）录

今天我们是带着问题来调研的，想了解一下你们在改革中遇到

的困难和问题，想听听你们对改革的意见建议。大家都是当老

师的，老师都知道，考试前，学生最容易出现的心理问题是焦

虑，因为考试、升学关系重大，学生自然考虑很多，负担很

重，唯恐准备不足，考得不好。同理，我省课程改革、高考招

生制度改革推行到现阶段，不少校长、老师也很焦虑，主要表

现在对教学组织安排上，想了很多办法，但又觉得心里没底。

有的人认为要适应改革，学校现有条件不够，需要增加多少多

少老师，多少多少教室，提出的数字很吓人。有的人陷入于

35 种组合没完没了的纠结中。说实话，

按35 种组合组班上课，谁有这么大的本事，一个学校能做到

吗？一个地区也做不到。这种焦虑在有些地方有些学校表现得

比较强烈。我们担心这种焦虑会蔓延开来，由此影响改革，质

疑改革，甚至让一些人借机反对改革。我们之所以最近两天接

连到杭师大附中、杭二中调研，是因为如果这种焦虑不及时排

解，会影响改革，会影响日常教学，最终会影响培养

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学生和学生的成长进步。

细想起来，一些普高学校在改革过程中心理出现焦虑也是自然

的。长期实施单一的不需选择课程的行政班教学，轻车熟路，

现在转向新的制度设计，许多规则要求都是新的，我们思想、

办法都不适应。这次改革力度很大，不过从改革追求来看，目

前的制度设计还没有完全到位，若到位，给学生的选课会更

多。目前我省有 35 个组合，大家已觉得多得不得了了，实际

上发达国家更多。有位国内教育专家告诉我，澳大利亚某个州

高中选考有 400 多种组合提供给学生选择。他们把一些校本

选修经过多年提炼上升为州的选修，然后纳入学生升学考试选

考。校长老师们常说，多一把尺子，就多一批成功的学生。实

际上多一种组合就是多一把尺子。上海是6选3，浙江执意要

搞7选3，就是想让在技术方面有长处的学生找到成功的选

择，同时也为了让课改延续。假如我们高考不考技术，有些学

校就会不重视甚至不开技术课，那么2006 年以来的一程项课

改革成果就会夭折。更何况普高学生与职高学生相比最大的不

足是动手能力弱，光会考试、会做习题是不够的，对学生走向

社会不利，对学生成长成才不利。

从熟悉走向不熟悉，出现焦虑是正常的。但深入分析，在焦虑

的背后也反映出一些学校一些老师尤是校长对改革举措深刻理

解不够，这是最应该认真分析的。目前不少学校

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最为关注的是 35 种组合，然后苦心思虑学生怎么选课，什么

时候去选考。我们的学校如同父母，甚至胜过父母，过多地代

学生考虑你应该选什么课，在什么时段去选考，实际上这些都

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公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cn刘希平同志在杭二中调研时的讲话（2015年9月18日）（根据音整理）录今天我们是带着问题来调研的，想了解一下你们在改革中遇到的困难和问题，想听听你们对改革的意见建议。大家都是当老师的，老师都知道，考试前，学生最容易出现的心理问题是焦虑，因为考试、升学关系重大，学生自然考虑很多，负担很重，唯恐准备不足，考得不好。同理，我省课程改革、高考招生制度改革推行到现阶段，不少校长、老师也很焦虑，主要表现在对教学组织安排上，想了很多办法，但又觉得心里没底。有的人认为要适应改革，学校现有条件不够，需要增加多少多少老师，多少多少教室，提出的...

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