刘希平同志：在第十五届中国教育信息化创新与发展论坛上就“信息技术与选择性教育”的主题讲话

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刘希平同志在第十五届中国教育信息化创新与发展论坛上

“ ”就信息技术与选择性教育的主题讲话

（2015 年10 月24 日）

选择性教育思想，是近些年我们在浙江大力倡导的教育思想。

我们以此思想为指导推进了一系列重大改革。我们认为，最好

的教育是适合学生的教育，而适合学生的教育，唯有通过受教

育者和教育者的不断选择才能发现、才能实现。

在我省，基于选择性思想的教育改革首先启动于全面深化课程

改革。2012 年，我在全省推全面深化普通高中程改们动课

革。改革的重点内容简而言之是减少必修，增加选修。必修课

由116 个学分减少到 96 个学分，修由选课 28 个学分

增加到 48 个学分。行学生人人有不同的表，行实拥课实选课

走班。2014 年、2015 年我又把全面程改革大到中们课扩职

教育和义务教育。目前选课走班已成为浙江各级各类教育的常

态，动辄拥有上百门选修课程的学校已经比较普遍。

选课走班带给学生的是个性化教育，带给学校的是教学组织和

校园管理形的根本革，的基于人工主的态变传统为组

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织和管理方式显然无法适应，必须走依靠信息技术的路子。我

省全面深化课程改革一开始就以信息技术支撑为基础。

满足学生选课需要，开发普通高中选课系统，这是信息技术服

务于课改首先要解决的问题。实施选课，做到学生人人都有一

张个性化课表，靠手工统计难以想象。得益于近年来加快信息

化打下的良好基础，我省各地各学校通过信息技术轻而易举地

就解决了这一看似很繁琐的问题。而且通过实行网上竞争选

课，学生及家长也认为选课过程很公平。

适应学生流动管理，建立教学管理信息系统。选课走班势必要

打破原有的行政班的固定化管理结构。怎么样才能有效实施对

各类学生各类学科性组班的管理？不少学校尝试配置电子到课

信息系统。只要学生一刷卡，老师以至学校就可以清楚了解每

位学生的选课走班情况。这无疑为由行政班管理向学科班、行

政班并重管理过渡打下了基础。

着眼于优质教育资源，开发丰富的网络课程。这是我们省级层

面运用信息技术贯彻选择性教育思想、服务深化课改做的最有

意义的一项工作。开发选修课，学校之间因区域教育资源条

件、教师能力不同差异很大。这些问题如果解决不好，农村学

校与城市学校、学校与薄弱学校之的展差距就会越拉优质间发

越大。这显然是课改不愿看到的现象。为此，我们在深化普通

高中改中，在各地各学校开开的程中，好中，课发设课选优汇

总开发了千余门包括知识拓展、技术技能、

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兴趣爱好、实践研究四大类普通高中选修网络课程，并通过省

级平台提供给各地各校，让大家一起分享各类优质课程。为使

大家更好地选择网络课程，省级层面还开发建设了普通高中选

修课网络课程管理系统和学习平台，支持学生自主选择课程内

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公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cn刘希平同志在第十五届中国教育信息化创新与发展论坛上“”就信息技术与选择性教育的主题讲话（2015年10月24日）选择性教育思想，是近些年我们在浙江大力倡导的教育思想。我们以此思想为指导推进了一系列重大改革。我们认为，最好的教育是适合学生的教育，而适合学生的教育，唯有通过受教育者和教育者的不断选择才能发现、才能实现。在我省，基于选择性思想的教育改革首先启动于全面深化课程改革。2012年，我在全省推全面深化普通高中程改们动课革。改革的重点内容简而言之是减少必修，增加选修。必修课由116个学分减少到96个学分，修由选课28个学分...

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