“三化三式三重”模式赋能干部培训
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近年来，xx 县紧扣干部培训“组织需求、岗位需求、
个性需求”的不同特点，探索推行“三化、三式、三重”培
训模式，从规范管理、督学考核、制度建设入手，进一步拓
展培训质量的内涵、培训方式的外延，全面提升干部培训工
作质量。
“三化”模式鲜明个性需求，量身定制彰显鲜活内容。
注重“差异化”设计，着力解决“千篇一律”的问题。把干
部培训的普遍性要求与不同类别、不同岗位的特殊需要结合
起来，针对不同培训对象差异化设计培训内容，确保一个班
次突出一个特点、鲜明一个主题。开发“专业化”课程，着
力解决“老生常谈”的问题。着眼业务提升，精心开发《成
渝地区“双城经济圈“的政策红利》等 17 个专业课程，解
决部分干部发展经济能力薄弱等短板，确保每期培训班都是
优质班、精品班。实施“本土化”对接，着力解决“学用脱
节”的问题。建立 36 名优秀乡土专家、领导干部、行业能
手组成
的本土化“客座”师资库，重点打造 5 大类别 10 大现场教学
点位，通过现场授课答疑、一线参观学习等形式，力促培训
的重要内容、难点问题在一线掌握、一线解决。
“三式”模式强化教学互动，学干结合激发内生动力。
开展双向式评分，变“单方考”为“双方考”。每节课后，参
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讲课水平；培训结束后，班主任对学员从 3 大方面 8 个子
项量化打分，记入个人培训档案，督促学员自觉认真学习。
开展互动式调研，变“一头热”为“两头热”。每期培训班围
绕经济社会热点难点确定数个调研课题，由 3~5 名教师带
队到乡村、企业调研，使学员在调研中找出解决问题的办法、
教师在指导课题中丰富教学经验。开展抽签式交流，变“被
动听”为“主动讲”。日常交流实行半天分组、随机抽签，
班主任现场点评；专项交流实行全员拉通、随机抽签，邀请
有关领导现场点评，变学员“台下被动听”为“台上主动
讲”。
“三重”模式破解学风难题，从严管理提升干训质量。
训前重纳谏，构建培训计划生成机制。通过发放信函、召开
座谈会等方式广泛征求意见建议，科学确定、及时下发年度
《干部培训计划》，确保重点突出、安排有序。训中重考核，
构建培训学风建设机制。完善《干部培训管理“16 条”制度》，
从严整治学风纪律；评选推荐优秀学员，由组织部门纳入后
备干部库管理，适时安排到重点岗位挂职锻炼、培养使用。
目前挂职锻炼 30 余人、提拔重用 19 人。训后重通报，构建
培训奖惩逗硬机制。及时将学员参训情况通报至选派单位、
抄送县委政府有关领导参阅，今年已发出专项通报 6 期；将
参训情况纳入基层党建目标考核，适时评选干部调训先进集
体，合力推动干部教育培训工作迈上新台阶。
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摘要：
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公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cn近年来，xx县紧扣干部培训“组织需求、岗位需求、个性需求”的不同特点，探索推行“三化、三式、三重”培训模式，从规范管理、督学考核、制度建设入手，进一步拓展培训质量的内涵、培训方式的外延，全面提升干部培训工作质量。“三化”模式鲜明个性需求，量身定制彰显鲜活内容。注重“差异化”设计，着力解决“千篇一律”的问题。把干部培训的普遍性要求与不同类别、不同岗位的特殊需要结合起来，针对不同培训对象差异化设计培训内容，确保一个班次突出一个特点、鲜明一个主题。开发“专业化”课程，着力解决“老生常谈”的问题。着眼业务提升，精心开发《成渝地区“...
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作者：朝花夕拾
分类：写作素材
属性：2 页
大小：17.07KB
格式：DOCX
时间：2023-08-26
