推进区域教育优质均衡发展的实践探索及思考

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为切实推进义务教育优质均衡发展，国务院于 20xx 年

出台了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，xx 市、

xx 区也相继出台了《关于推进中小学集团化办学的指导意

见》

《关于推进中小学集团化办学的实施意见》。xx 小学（以下

简称“xx 附小”）地处 xx 区东部，是 xx 区素质教育优质学

校，学校风气正，教育教学质量高。学校学生 xx%以上是京

籍，大部分生源来自学校周边科研院所的知识分子家庭。自

20xx 年开始，xx 附小生源逐年增长，从 xxxx 人增长到 xxxx

多人，办学空间严重不足，学校急需扩大办学空间。而本学

区内的 xx 附属小学（现为 xx 附小 xx 路校区）、xx 小学

（现为 xx 附小气象路校区）两所学校原是打工子弟学校，

xx%以上是 xx 籍学生，学生家长大多在周边批发市场做生意，

文化水平不高，没有时间陪伴孩子，每年都需要通过学区协

调解决生源困难。为解决这一突出问题，xx 区教委于 20xx

年 x月正式成立 xx 附小教育集团，以优化教育资源配置，

满足学区内百姓上好学的诉求。但当时许多家长担心 xx 附

小合并后优质教育资源会被稀释，还有人担心只是形式上合

并“、挂牌”而已，被合并的学校干部、教师也担心是否能

够得到公平对待。大家的质疑和观望最终都指向集团化办学

能不能

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我们通过一年时间实现校际融合、平稳过渡，用两年的时间

促进各校区均衡发展，再用五年时间聚焦提质增效，进而实

现整个集团的跨越式发展。

一、实践探索

（一）合并初期：以情感相融为基础、制度创建做保

障，促进各校区平稳过渡、运行畅通

1.统一思想、达成共识

20xx 年 x 月 x 日五校合并后一校五址的教育集团成立。

为使全体教职工尽快统一思想、达成共识，我们确定了“促

进融合，平稳过渡”的工作思路。首先是干部融合。在合并

后的第二天，集团召开各校区行政人员全体会。干部们彼此

相互了解，畅谈过去与未来，互报原有学校优势项目和现有

资源，并根据自身特点和意愿申报岗位。通过多次集体讨论，

集团明确了合并后第一学期总体工作思路，即“分层管理，

各履其责；有机整合，运行畅通；抓住机遇，强化优势；促

进融合，整体提升”。其次是教职工融合。学校党政工团联

合开展了“心手相连铸团队，农情凝聚创佳绩”素质拓展活动。

教师通过“起队名”“认队员”“画队旗”“唱队歌”“喊口

号”等方式，迅速熟悉起来。在“认队员”这个环节，教师

分组时不是与熟悉的同伴聚在一起，而是按照要求“x 至

x”报数，报相同数字的队员分在一组。比赛时，教师快速记

住了本组队员的姓名、年龄、所教学科和年级。大家在齐心

协力完成任务过程中，很快从陌生变为熟悉，加深了彼此之

间的

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公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cn为切实推进义务教育优质均衡发展，国务院于20xx年出台了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，xx市、xx区也相继出台了《关于推进中小学集团化办学的指导意见》《关于推进中小学集团化办学的实施意见》。xx小学（以下简称“xx附小”）地处xx区东部，是xx区素质教育优质学校，学校风气正，教育教学质量高。学校学生xx%以上是京籍，大部分生源来自学校周边科研院所的知识分子家庭。自20xx年开始，xx附小生源逐年增长，从xxxx人增长到xxxx多人，办学空间严重不足，学校急需扩大办学空间。而本学区内的xx附属小学（现为xx附小xx...

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