“双减”政策意见金句汇编

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“双减”政策意见金句汇编

教育整体

1.教育领域被浓重的焦虑裹挟，搅得各方苦不堪言。

2.基础教育不是生意，是国家必须提供的公共产品，不能让资

本肆意横行。

3.无论是学校教育，还是校外培训机构，都必须坚持教育的公

益属性，不能把“良心的事业”，变为“逐利的产业”，更不能成为一

些人逐利的工具。

4.走出“短视化、功利化”教育的困境，从根本上守住儿童身心

健康和人格健全的底线。

5.如果这种受极端功利的应试教育驱动的各种违法违规办学行

为得不到有效制止，整个教育就不可能走出内卷化的“剧场效应”和

“囚徒困境”。

6.学校教育是专门的教育机构,承担着国家培养和教育下一代的

公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。

7.教育是民生之基，是社会密切关注的热点，是国之大计、党

之大计。

8.重要讲话高屋建瓴、情真意切，体现了对教育规律和学生成

长发展规律的准确把握，饱含着对学生健康成长的关心关怀。

9.十年树木，百年树人，现今处于义务教育阶段的孩子很大程

度上决定着未来 30 年中国的发展。

10.教育既是强国的根本大计，也牵扯着每一个家庭的核心利

益。

11.教育的压力普遍前移，学前教育、基础教育普遍存在超前教

育、过度教育现象，既有损学生身心健康成长，也加重家庭经济和

精力负担。

12.教育是国家之基，民生之本;是国之大计，党之大计;是育人

成才，建功国家的重大国策。

13.教育上的沉疴积弊，冰冻三尺非一日之寒，从根子上解决也

不可能轻而易举。

14.据不完全统计，我国教育系统自 1985 年起，已发布过不少

于五十次的“减负令”，减不下来足见其难度。

二、意义影响

1.“双减”工作既是保障教育国策顺利实施的指导方针，也是落

实立德树人根本任务的重大举措,更是解决人民群众急难愁盼的民生

工程，同时也是深化教育领域综合改革的有效举措。

2.“双减”就是回归规律的重要一步，只有从规律出发，义务教

育才能回到教学相长的良性发展轨道。

3.“双减”是全面认真贯彻党的教育方针的重要举措，是确保党

的教育方针落地生根的重要路径，是新时代建设高质量基础教育体

系的必然要求。

4.“双减”体现了党中央从实现中华民族伟大复兴的战略高度,坚

决防止侵害人民利益行为,构建教育良好生态的坚强决心。

5.唯有确保教育公平均衡发展，全社会不再将教育成本视为影

响生育或加重家庭负担的主要因素，才能激发降低教育成本，促进

人口长期均衡增长的作用。

6.《意见》从全面压减作业总量和时长，提升学校课后服务水

平、全面规范校外培训行为，大力提升教育教学质量、强化配套治

理5个方面提出了 30 条具体意见，为“双减”工作指明了方向。

7.义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担过重，损害了中

小学生的身心健康，加重了家庭的养育、教育成本，严重破坏教育

生态，加剧教育“内卷”、破坏教育公平乃至于社会公平。

8.此前教育“减负”工作一直在推进，但之所以没有达到民众的

预期，甚至出现了“校内减负，校外增负”的现象，根本原因就在于

系统、综合治理力度不够。

9.《意见》传递了党中央从实现中华民族伟大复兴的战略高度,

坚决防止侵害群众利益行为,构建教育良好生态的坚强决心，是从国

之大计、党之大计角度作出的重大安排。“双减”工作是一项系统工

程，涉及众多利益群体。

10.《意见》的印发实施，正是坚持以人民为中心，增强人民福

祉、回应百姓教育关切的生动体现。

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摘要：

“双减”政策意见金句汇编教育整体1.教育领域被浓重的焦虑裹挟，搅得各方苦不堪言。2.基础教育不是生意，是国家必须提供的公共产品，不能让资本肆意横行。3.无论是学校教育，还是校外培训机构，都必须坚持教育的公益属性，不能把“良心的事业”，变为“逐利的产业”，更不能成为一些人逐利的工具。4.走出“短视化、功利化”教育的困境，从根本上守住儿童身心健康和人格健全的底线。5.如果这种受极端功利的应试教育驱动的各种违法违规办学行为得不到有效制止，整个教育就不可能走出内卷化的“剧场效应”和“囚徒困境”。6.学校教育是专门的教育机构,承担着国家培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。7.教...

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