2021年中学教师参加教学技能培训心得合集

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2021 年中学教师参加教学技能培训心得合集

【仅供学习参考，切勿通篇使用！】　　让学生在教师设计的

环节引导下进行讨论和展示，把学生当作课堂的主人，调动他

们的用心性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们

思维，提升学生潜质。高效课堂的实现，还务必讲练结合，跟

学生说清楚常考易错点，这样才能取得良好的教学效果。下面

是小编给大家整理的“2021 年中学教师参加教学技能培训心得

合集”，希望对大家有所帮助！2021 年中学教师参加教学技能

培训心得合集【一】

　　今年暑假小学语文教师技能培训”通过学习本人认为：小

学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写

能力，养成热爱母语、学习母语、运用母语的习惯。启蒙教育，

培育学生爱美的情趣，健康的个性，良好的意志品格和丰富的

想象能力。

　　一、朗读课文培养学生表达能力

　　小学语文教学低年级主要是识字；中年级是词语、句子；

高年级是段、篇、章。大量的识字，词语、句子的教学，段、

篇、章的讲解都要在阅读中进行，故小学语文课又称之为阅读

课。朗读是阅读教学的精髓，小学语文教学的第

　　一要务就是引导学生朗读好课文，读出韵味，读出感情，

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从读中体会到祖国语言文字的优美，学会说话，培养学生的表

达能力。

　　指导小学生朗读课文，老师范读课文很重要。要用普通话

朗读，读准字音，读得响亮，读出感情来，不可错一字，不可

多一字，不可少一字，不可倒一字。老师的朗读要让学生有如

见其人，如闻其声，如临其境地感觉，真正起到示范的作用。

在范读的同时教学生字、新词，让学生在老师的范读中学认会

生字、在老师的范读中理解新词。

　　指导小学生朗读课文，老师点拨迷津很关键。要点在关键

处，拨在疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点，老师要

结合文章内容具体说明语言的表现形式，如抑扬顿挫，轻重缓

急，应当怎么读，不应当怎样读等。让学生既有情感的认识，

又有情理的指导，理解地朗读课文。要让学生知道各种标点符

号所表示的不同时间的停顿，知道根据文章的内容或说话的意

图、感情作适当的强调的停顿。还语音、语气声调、速度、节

奏都要根据课文内涵、感情色彩有和语言结构作恰当的明确的

指点。学生容易读错、读偏的字、词、句老师要拨教到位。只

有这样，才能引导学生读正确的、理解的、有感情的朗读好课

文，才能把学生引入文之中，体会感悟作者的写作意图，才能

帮助学生学会在日常生活中正确运用课文中的字、词、句，表

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