2021年阅读正面管教读后感个人心得体会八篇

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2021 年阅读正面管教读后感个人心得体会八篇

【仅供学习参考，切勿通篇使用！】　　让孩子自己从经验中

习得，获取能力往往是孩子持续发展的动力，源于母爱的过度

担忧，甚至无妄的骄纵只会造成孩子的懦弱。因为它会让孩子

形成这样的信念：只要我有诉求，其他人都会也都应该为我做

好所有的事情。一旦有了这样的想法，孩子的内心越是脆弱，

自身的能力与勇气越是得不到发展。但凡遇到点磨难，你给的

那些爱，说不定反而会成为阻碍。下面是小编为大家整理的

“2021 年阅读正面管教读后感个人心得体会八篇”，以供大家

参考借鉴！2021 年阅读正面管教读后感个人心得体会八篇

【一】

　　“什么是正面教育“?这是书中曾提到的.一个思考题，这本

书虽说还未读完，但是对于这个思考题我也有了自己的想法。

　　这本书大体就两个核心问题进行探讨即：“什么是正面教

育“和”怎样进行正面教育“。作为一个八零后，其实在我上学阶

段接受的是非常”中国式教育“，传统教育观下的我从未体验过

新型的教育理念。我在学生时代，印象最深刻的无非就是每次

考试都想第一名，因为我知道，只有这样才能让老师和家长高

兴，其实说白了，不是为了我自己。为的是不想看到父母和老

师脸上失望的表情从而做事小心翼翼。我想大部分 90 或是 80

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年代的孩子都有相同感受。作为书中提到，正面教育不是在孩

子犯错的时候去惩罚他们，而是要让孩子将每次错误都当成一

次成长，在错误中学会经验。

　　但是正面教育并不是对于孩子的错误视而不见，而是通过

这种方式使孩子不是因为害怕惩罚去改过自新，而是因为自身

反思检讨去纠错改正。这不禁让我想到近代法国著名教育家卢

梭的”自然后果律“，即：当儿童犯了错误或是过失时，不必直

接制止或者惩罚他们，而是让他们体会到自己所犯下的错误和

过失带来的后果。本书中提到的正面教育和卢梭的自然后果律

虽不是完全一样，但是他们都是没有直接在孩子犯错的时候去

制止和惩罚。而是用另外一种方法引导。

　　所以，我认为，我们不管时作为家长还是教师，要将孩子

堪称一个个体，将判断权和选择权交还给孩子，我们只需要稍

加引导，他们就会有自己的想法，从而在这个过程中学会成长。

2021 年阅读正面管教读后感个人心得体会八篇【二】

　　寒假里我读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受

益终身的经典之作”《正面管教》，该书深入浅出地介绍了许

多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典

理论，使我受益匪浅，尤其是书中第 7章讲述的：有效地运用

鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子

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