2021年语文教学年度心得体会文本

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2021 年语文教学年度心得体会文本

心理学研究表明，个体的创造性一般与个体的智力、个性以及

知识有关。有个性才有创新。因此，课堂上经常鼓励学生发问、

争辩，可凸现学生个性，唤醒个体创造的潜在意识。是不是无

从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“2021 年语文教学年度

心得体会文本”，希望对大家有所帮助。2021 年语文教学年度

心得体会文本【一】

　　作为一个将要毕业的大学生，即将走出校园，真正的踏上

工作岗位，心中有无限的不舍，也有无限的渴望。

　　经过为期数月的实习训练，我体会到了作为一个老师的快

乐，也体会到了工作的难与累。然而，一个毕业生，终究要走

向社会，面对现实的。在这几个月的实习生涯中，作为一个小

学五年级的语文老师，有太多的体会和感悟，下面就和大家分

享一下我的教学心得。

　　首先，激发孩子的学习兴趣，是相当重要的。兴趣是调动

学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是

一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合学

生年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。

　　五年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友，最容易受感情

因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创

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设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到语文的学

习中去。比如，学习一篇多角色的课文时，可以让同学们分角

色的阅读，甚至表演，这样，学生们的兴趣大增，如身临其境，

能更深切的理解课文，而且也能增进同学之间的友情，促进团

结。这对孩子们来说，学习无疑变成了一种快乐，达到的效果

是有目共睹的。

　　其次，变换形式，是另一种有效的方法。心理学研究表明：

小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，

要想在整个活动中保持学生学习语文的兴趣，就不能只以单一

形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生

变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措

施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏

与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩

中学习，玩中思考，玩中创新。在“玩”中学，是吸引学生注意

的一个极佳的方法，也是五年级小学生乐于接受的，效果是意

想不到的。

　　第三，教师是学生的一个引导者，教师要引导学生正确的

理解课文。记得在教《和时间赛跑》这一课时，由于开始时用

钟表等道具的正确引导，学生们最终正学的理解了时间的宝贵，

时间一去不复返，对改善学生的学习态度达到了一定的效果。

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