2021年小学语文国培研修学习心得八篇

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2021 年小学语文国培研修学习心得八篇

　　作文教学实践课后，我隐约觉得作文批改，并不是每篇课

文章都从不同方面进行批改，可以根据每个单元的作文专题知

识来布置作文，然后就这个单元的作文目标来对学生作文进行

批改。这样有目的性、有计性的进行作文训练，我想一定会有

一个不小的收获。下面是由小编为大家整理的“2021 年小学语

文国培研修学习心得八篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2021 年小学语文国培研修学习心得八篇【一】

　　11 月10 日带着一颗渴望而又真诚的心来学加国培小学语

文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、

形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同

时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所

得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面我就如何

设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：

　　儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、

获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅

读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。

根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应

着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以

下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，

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学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会

文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文

中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第

四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下

目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。

　　1、加强认读，逐步提高

　　入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就

逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。

但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有

生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的

语流。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。

课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、

同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示

范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读

关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。

　　2、感受乐趣，启发对话

　　学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和

作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅

读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的

人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需

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公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cn2021年小学语文国培研修学习心得八篇　　作文教学实践课后，我隐约觉得作文批改，并不是每篇课文章都从不同方面进行批改，可以根据每个单元的作文专题知识来布置作文，然后就这个单元的作文目标来对学生作文进行批改。这样有目的性、有计性的进行作文训练，我想一定会有一个不小的收获。下面是由小编为大家整理的“2021年小学语文国培研修学习心得八篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。2021年小学语文国培研修学习心得八篇【一】　　11月10日带着一颗渴望而又真诚的心来学加国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩...

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