2021年关于旅游管理类本科专业人才实施路径范文
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2021 年关于旅游管理类本科专业人才实施路径范文
2021 年关于旅游管理类本科专业人才实施路径范文 一、
旅游管理类本科专业大类招生的缘起和现状
大类招生是指高校将相同或相近学科门类下的专业合并，
进行学科大类招生。大类招生是相对于按专业招生而言的，是
高校实行通才教育的一种改革。旅游业已经成为我国的战略性
支柱产业，国务院《“十三五”旅游业发展规划》明确提到要实
施“旅游+”战略，推动旅游与其他产业的融合发展，
这对高校旅游管理人才的复合性、专业性提出了更高要求。在
xxxx 年版的《普通高等学校本科专业目录》中，旅游管理类
升格管理学下的一级学科门类下设旅游管理、酒店管理、会展
经济与管理 x个专业。新的专业格局厘清了旅游管理类专业的
内涵，拓宽了专业口径，为各高校实行旅游管理大类招生奠定
了政策基础。xxxx 年教育部公布了《普通高校本科专业类教
学质量国家标准》，规定了旅游大类的 x门核心课程，强调了
旅游管理类下设专业的区分度与融合度相兼顾的原则，为旅游
管理大类招生、分流培养提供了国家标准。在旅游产业转型发
展和教育部政策导向的背景下，我国部分旅游高等院校应势而
为，结合各自原有的专业基础，积极开展旅游管理大类招生的
人才培养实践探索。总体来说，由于实施时间较短，各学校的
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旅游管理大类招生均处于探索阶段，未能形成普 xx 遍性、共
识性的模式和机制，在分流机制、课程体系、实践教学等方面
均存在较大的差异，人才培养质量更是参差不齐，有待进一步
梳理和总结提升。
二、大类招生背景下旅游管理类本科专业人才培养的实施
困境
通过对目前已经实施旅游管理大类招生的院校进行访谈调
研，结合相关文献研究和整理，目前大类招生背景下旅游管理
类本科专业人才培养主要存在以下问题。
（一）专业分流时间较早，学科基础不扎实
专业分流是大类招生制度中的重要环节，学生在专业分流
前接受通识基础教育和学科基础教育，专业分流后接受各个专
业的专业核心教育。因此，专业分流时间过早或过晚都不利于
学生的培养和后续发展。目前，我国率先实行旅游管理类大类
招生的高等院校规定的专业分流时间多集中于第 x学期，即学
生在大一接受旅游管理大类的统一培养，大二分流后按专业进
行培养，仅有部分学校将分流时间安排在第 x学期（见表
x）。从各个高校人才培养的情况来看，大一阶段基本为思想
政治、数学、英语、计算机等通识能力课程，仅开设了旅游学
概论专业导论等x一x门学科课程，学生对旅游管
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公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cn2021年关于旅游管理类本科专业人才实施路径范文2021年关于旅游管理类本科专业人才实施路径范文 一、旅游管理类本科专业大类招生的缘起和现状 大类招生是指高校将相同或相近学科门类下的专业合并，进行学科大类招生。大类招生是相对于按专业招生而言的，是高校实行通才教育的一种改革。旅游业已经成为我国的战略性支柱产业，国务院《“十三五”旅游业发展规划》明确提到要实施“旅游+”战略，推动旅游与其他产业的融合发展，这对高校旅游管理人才的复合性、专业性提出了更高要求。在xxxx年版的《普通高等学校本科专业目录》中，旅游...
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作者：朝花夕拾
分类：写作素材
属性：9 页
大小：18.22KB
格式：DOCX
时间：2023-07-11
