2021年高效课堂教学培训个人心得体会八篇
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2021 年高效课堂教学培训个人心得体会八篇
【仅供学习参考，切勿通篇使用！】 只要教师思维清晰，
引导得当，学生是可以学会的。”我也突然发现，我们老是把
学情挂在嘴边，有意识地选择适合学生的教学内容，而不是选
择、构建真正好的教学内容。真正好的东西，会吸引学生，让
他们爆发出潜力去挑战，只不过因为能力不一样，最后达成的
深度和高度不一样而已。76 范文网为大家提供“2021 年高效
课堂教学培训个人心得体会八篇”，欢迎阅读。2021 年高效课
堂教学培训个人心得体会八篇【一】
我校是一所成立时间不到三年的县城初中，教师是分三年
在全县公开招考的有三年以上教学经验的教师，教师们的学科
知识是过硬的、扎实的，教师们的敬业精神是值得肯定的。但
通过多次学深入课堂的了解。教师在课堂教学中的存在着许多
的问题，是与新课改要求相悖的，必须要引起我们的高度重视，
必须在以后的课堂中改进，方能提高课堂教学的有效性，才能
全面提高我校的教学质量。
一是教师讲得多，学生学得少。
学生是课堂教学的主体，这是提教师们经常用说到的课改
理念，但在实际的教学中确并没有有效贯彻，许多教师在上课
时还是“满堂灌”，一讲到底。要发挥学生的主体作用，就必须
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让学生参与到学习中来自主的学习，就必须保证学生有学习思
考的时间和空间，可这种方式课堂基本被教师霸占，学和理被
动的接受，要本就不能主动的学习。洋思中学的实践证明，课
本上的知识有百分之八十是学生通过自学能学会的，根本就不
需要教师多讲，并对课堂教学作出了规定，一节课教师纯讲时
间不超过 10 分钟。我校也曾要求教师不能满堂讲，把讲授时
间控制在 25 分钟，提倡引导学生自主学习，但效果不明显。
要发挥学生学习的主体作用，就必须从引导学生预习、鼓励课
堂展示、保证当堂训练时间和进行课堂检测这几个环节上多下
功夫。在课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲核心的问题，
讲学生思路和方法，讲知识缺陷和易混易错知识，“三不讲”即：
学生会了的不讲，学生能自学会的不讲，讲了学生也不会的不
讲。
二是教师问得多，学生问得少。
新课改要求师生互动，可很多老师把互动简单理解为教师
问和学生答。甚至于有的课老师满堂都在提问，我就曾听个一
名教师的课，一堂课发出的 125 个问题，试问解决了几个问
题呢?所提的问题又有几个是有效的问题呢?在课堂提问时，有
的是教师问学生统一答；有的是教师问上半句，学生答下半句；
有的是教师自问自答；有的是教师问后，就引着学生问答。学
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作者：朝花夕拾
分类：写作素材
属性：21 页
大小：27.7KB
格式：DOCX
时间：2023-07-11
