(16篇)2021年中小学校教师小学语文老师“双减”政策学习心得体会感想领悟思考承诺书

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2021 年中小学校教师小学语文老师“双减”政策学习心

得体会感想领悟思考承诺书

(16 篇)

教师关于学习“双减”的心得体会

教师关于“双减”政策的心得体会

教师“双减”政策学习心得体会

教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会一

教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会二

教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会三

教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会四

教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会五

小学教师“双减”心得体会

中学教师谈“双减”心得体会

教师落实"双减"政策心得体会

把握“减负”大方向

教师学习“双减”政策心得体会

教师“双减”工作学习心得体会

小学语文教师落实“双减”心得体会

实验小学“双减”承诺书

中小学落实“双减”政策教师承诺书

教师关于学习“双减”的心得体会

近些年来，关于教育的谎言广为传播，如“别让孩子输在起跑线

上”“只要你考上大学就好了”。谁也不知道起跑线在哪里，每个人都

可以画一条起跑线然后去比输赢，每个人都想通过抢跑以处于领先

位置，于是社会培训机构迅速的扩张，学生的学业和心理负担越来

越重，家长的经济负担和内心焦虑越来越重，“只要你考上大学就好

了”是一支学生和家长共用的麻醉剂，许多人错误地把学习的目标定

为考上大学，那么学习的终点是高考。谈教育无法绕过考试，中

考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一个健康、善良、成熟、

正直的人，能够适应未来社会生活中的各种考验和挑战，对家庭和

国家作出贡献，才是家长和教育者们更应反思的命题。

2021 年5月21 日,中央全面深化改革委员会审议通过了《关

于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意

见》，是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了

重要决策部署。学校是教育的主阵地。课堂是学校教育教学最基本

的形式，学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成

的，而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的不足是学生参与

校外培训的重要原因，因此，提升教师的专业素养，设计好每一节

课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程充满生机活力，面向全

体学生，因材施教，实现全面而有个性的发展，才能减少绝大多数

学生的补课需求,进而推动“双减”的真正落地。

提升课堂教学质量的主体是老师，绝大多数的老师爱岗敬业，

爱生如子，在平凡的岗位默默奉献，不计名利，寒来暑往，培养一

批又一批学生;绝大多数的学生长大后，对他们当年的老师心存感

激，学校课堂发生的点点滴滴成了师生共同的美好回忆。但我们也

痛心的看到，个别教师课堂教学水平不能满足学生发展的需要，课

外补课牟取私利，严重影响了教师队伍整体形象，失守学校教育的

主阵地，在“双减”政策下，这样的不良现象会得到严肃处理。作业

是课堂教学的延伸，科学布置家庭作业，巩固当日所学，同时又具

有开放性、拓展性和应用性，对于不同能力水平的孩子具有选择

性，这样不仅不会增加学生负担，还可以增进学生的学习兴趣和自

主学习的动机。优秀的教师不会布置太多的作业，通过“刷题”提高

学业成绩;优秀的作业一定是用心设计的，是一种巧妙的师生信息交

流途径。坚守学校教育阵地，离不开家长的配合支持。

家长是孩子的第一任老师，家长言行背后的情感、态度和价值

观，在孩子成长过程中发挥着深远的影响。有的家长不投入时间陪

孩子成长，却将大量的时间放在盲目跟风攀比上，孩子成绩稍微下

降,不与孩子和老师一起分析原因,马上想到的就是补课，一掷万金，

仿佛我花钱了，我尽到做父母的责任了。家长的焦虑情绪来自教育

的谎言，来自培训机构铺天盖地的宣传，来自社交软件里的小道消

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2021年中小学校教师小学语文老师“双减”政策学习心得体会感想领悟思考承诺书(16篇)目录教师关于学习“双减”的心得体会教师关于“双减”政策的心得体会教师“双减”政策学习心得体会教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会一教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会二教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会三教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会四教师学习中小学义务教育“双减”意见心得体会五小学教师“双减”心得体会中学教师谈“双减”心得体会教师落实"双减"政策心得体会把握“减负”大方向教师学习“双减”政策心得体会教师“双减”工作学习心得体会小学语文教师落实“双减”心得体会实验小学“双减”承...

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