主题教育调研报告：高校实践育人工作调研报告

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主题教育调研报告：高校实践育人工作调研报告

近年来，国家高度重视大学生思想政治教育工作。为

了加快推进高校思想政治教育工作体系的构建，2017 年中

共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思

想政治工作的意见》，提出了“全员全过程全方位”育人工作

理念（以下简称“三全育人”），并强调实践育人是“三全育

人”的重要组成部分。2020 年，教育部等八部门印发《关

于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，再次强调了

实践育人的重要性，并对深化实践育人工作提出了新的要

求。在新的时代背景下，高校实践育人是高校人才培养提

质转型、落实立德树人根本任务和提升当代学生政治认同

的共同需要，具有重要的现实意义，科学总结“三全育人”视

域下实践育人的主要特点，分析高校实践育人存在的主要

问题，并构建高校实践育人工作的新路径，是提升高校实

践育人实效的必然选择。

一、“三全育人”视域下实践育人的特点

1.育人目标明确。实践育人的教育目标是使青年大学

生通过深入社会、了解社会、服务社会，树立正确的世界

观、人生观和价值观，提升青年大学生的社会适应性。具

体而言，实践育人强调引导青年大学生运用专业知识服务

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于社会，将理论知识进行实践转化，并在实践转化的基础

上，更深层次地认知新时代社会发展、国家发展，凸显实

践育人功能。实践是检验理论的“金钥匙”，实践育人可以与

思想政治教育深入融合，作为思想政治教育观念引领的一

个重要方向，通过科学、有效地深入推进实践育人工作，

修正大学生的错误思想观念、提升青年大学生的思想政治

素养。

2.育人模式多样。实践育人模式与高校理论教育相比，

在育人模式上具有鲜明的多样性特征，有利于适应不同学

生群体的学习需求，提高育人效果。实践育人模式可以根

据不同高校学生的偏好差异等具体情况来进行具体选择，

实践育人活动的参与方式既可以以个体为单位独自进行，

也可以采取小组模式，还可以集体组织；实践活动场所可

以是校内组织，也可以是校外开展；实践活动可以以教师

为主导，将课堂与实践相结合，还可以通过校企合作的方

式进行；此外，考虑到突破时空限制的需要，实践育人有

时也可以通过新媒体平台的线上途径展开，育人模式丰富

多彩。3.育人思维系统。在开展实践育人过程中需要教师具

有系统育人思维。系统育人思维是指教师需要摒弃割裂的

思维模式，注重育人过程的关联性和整体性，采用关联式、

融通式育人思维。在现实教育教学过程中，部分教师习惯

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于用割裂的思维模式进行单一学科范畴教学，忽略了跨学

科、多学科融合的必要性；简单机械地认为学科课程的教

学目标仅是落实智育的任务，单科课程落实的任务就是“单

育”，整体全面的育人目标被割裂为单一的、孤立的目标。

而实践育人有利于打破学科领域和学科逻辑的界限，实现

多学科、多领域相互融合的系统育人思维模式，能够有效

促进学生的全面发展。

二、“三全育人”视域下高校实践育人存在的主要问

题

1.实践育人重视程度不够。实践育人是“十大”育人体系

的重要组成部分，是高校开展思想政治教育工作的重要抓

手，是高校人才培养的有效途径。理论学习与实践活动是

人不断发展进步的两大重要途径，二者缺一不可。而当前，

高校对实践育人重视程度明显不够，部分学生仅仅是被动、

任务式地参与社会实践。其产生原因主要有以下两个方面：

其一，对于学校而言，传统的教育理念根深蒂固，人为割

裂了实践育人与高校人才培养的内在联系，有的高校在实

践教学环节仅仅是硬性完成上级部门的考核要求，忽略了

实践育人在高校人才培养中的重要作用，也忽视了高校实

践育人是系统育人工程，把实践育人完全边缘化。其二，

对于学生而言，实践育人的主动参与性没有被充分调动，

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公文阁公文写作之家，体制人加油站www.gwg365.cn主题教育调研报告：高校实践育人工作调研报告近年来，国家高度重视大学生思想政治教育工作。为了加快推进高校思想政治教育工作体系的构建，2017年中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，提出了“全员全过程全方位”育人工作理念（以下简称“三全育人”），并强调实践育人是“三全育人”的重要组成部分。2020年，教育部等八部门印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，再次强调了实践育人的重要性，并对深化实践育人工作提出了新的要求。在新的时代背景下，高校实践育人是高校人才培养提质转型、落实立德树人根本任务和提升当代...

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