幼师师德培训心得体会1000字

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幼师师德培训心得体会 1000 字
　　幼师师德培训心得体会是栏目小编在网络上整
理并加工的内容，请收藏好，以便下次再读。随着网络的发达，
感言可以说是随处可见，在毕业之际或者军训结束的这些重要
时刻。心中想必有不少感想和见解，就可以将其记录在感言中，
我们平时生活中还是离不开感言的。
幼师师德培训心得体会(篇1)
　　金秋时节，缘聚 xx。11 月3日上午，国培计划小学数学
骨干教师高端研修班开班，来自全省 89 位教师相聚在一起。
在开班典礼上，中国教师研修网的张瑞老师对此次培训安排作
了详细的说明，提出培训目标是：养师德、提师能、会研究、
善反思。合肥市小学数学教研员李萍主任对带教老师和参训学
员提出了殷切的希望。来自合肥市小学名校的 8位带教专家，
与我们 8组学员结对，由此开启了愉快的研修之旅。
　　学而时习之，不亦乐乎？4次集中研修，江浙沪各位教育
大咖纷纷上演视觉盛宴。特级教师，教育专家，他们个个都在
小学数学领域有很深的造诣。曹培英老师的《从理解走向深度
学习》，揭开了“深度学习”的神秘面纱，通过大量举例，呈现
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不同小学数学版本的教学案例，让我们领悟到：深度学习是在
教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极
参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。张范辉老师
的《教师的价值在哪里》告诉大家“数学课堂要为理解而教”，
教师的产品是学生和课例，教师的价值在于把数学知识的学术
形态（冰冷的美丽）转化为教学形态（火热的发明），数学教
师不是创造数学知识，而是创造师生对数学知识的理解过程。
蒋守诚老师的《指向深度学习的主题单元整合拓展教学》最受
大家欢迎，因为这是一场集互动、课例、讲座为一体的报告，
听过以后，我们对《课程标准》的理解、“大单元教学”的系统
化建构、各种挑战性问题的设计都有了全新的认识；蔡宏圣老
师的《数学史的价值与意义》，让我们领略到了融入“数学史”
课堂的宽阔和深厚；储冬生老师的《关注练习：从形式走向实
质》更多的是关注练习课的教学，充满了教学智慧……
　　从“深度学习”到“教师价值”，从“数学史”到“关注练习”...问
渠那得清如许，为有源头活水来。联系我们平时的数学教学，
教师们埋头苦干，总感觉课时严重不足，上课知识点勉强讲完，
根本就没有练习和订正的时间。“有效的数学学习活动不能单纯
依靠模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习
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数学的重要方式”。有的老师忙于让学生刷题来提高成绩，其实
是违背教学理念的。对于书上众多的练习，教师要自己先做一
遍，提炼出共性和精华的习题让学生练习，教师要研究命题方
向，特别是熟悉数学《课程标准》的内容阐述。我们实在是对
《课标》关注太少，它可是指导我们课堂教学的方向标啊！真
实课堂其实就是扎扎实实，本本真真。
　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。跟岗研修中，我所
跟岗的学校是合肥市屯溪路小学，带教老师是华筝老师。在近
三周的时间内，我们始终扎根课堂，做看似简单重复的工作。
看导师示范课，一字一句记听课笔记，每节课都要发表评价意
见；帮青年老师磨课，一次两次再到三次斟酌思考，每次都要
进行课堂诊断，有新的进展；“课题从哪里来？课例研究报考从
哪里来？都是从课堂教学中来”。这是华老师的至理名言。专家
的话让我不敢懈怠，跟着华老师访合肥、巢湖名师工作室，观
摩示范课，听专家点评，研修的每一天都是那么忙碌而充实。
助人助己，开心暖心！
　　“学而不思则罔，思而不学则殆”。此次国培，一本厚厚的
笔记本几乎写满，听课记录完成了全年的任务，研修作业也完
成提交。养师德，提师能，从带教专家身上，我感受到了他们
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