有效教学学习心得精选10篇
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有效教学学习心得精选 10 篇
有效教学学习心得(篇1)
记得我刚翻开目录，题目便吸引了我的眼球：课堂管理，
怎样说才有效?常规管理，怎样说才有效?批评惩罚，怎样说才
有效?学生有负面情绪，怎样说才有效?学生沉默不语，怎样说
才有效?另外其中还有很多的事例：腿伸到过道里，公然入室，
学生讲怪话，投粉笔竞赛，他爸是李刚，我不是蒙娜丽莎……语
言幽默生动，引导我们教师去做一个研究者，做一个思考者，
做一个探索者……
关于课堂管理中，教师对于学生的重要作用，正如李进成
老师所言，“课堂是教育的主阵地，课堂管理最能体现一个老师
对教育的掌控力，课堂的活动是师生共同的演绎过程，老师往
往能够提前准备好自己的教学步骤，但永远无法预测课堂会发
生怎样的意外。当意外发生的时候……需要老师进行简短而机智
的处理，保证课堂有效进行，同时还不失去教育机会。”
俗话说，动人心者，莫过于情。书中的许多案例告诉我们
要使说话有效，积极引导反省是根本。当课堂上出现学生违纪
行为时，可以用短平快的方法暂时冷处理。如：走到孩子身边，
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轻轻地摸一下他的头或敲一下桌子暂时提醒孩子你已违纪了希
望你改正。过后要引导孩子从多角度思考问题，从而引发孩子
内省，自己找到解决问题的方法，而不是被动地接受老师的教
导。可以通过创设情境或引导学生想象某种结果，让学生通过
想象感受到行为的结果，反过来用结果影响当前的行为。这样，
在“矛盾冲突”的反省中，不断提高学生的认识水平、明辨是非
的能力，从而使说话更有效。而在某些时候以爱心并不一定能
换来有效地教学，要做到经营好这个情感银行，该从以下几方
面出发：
一、要使说话有效，心平气和是关键。
面对学生的错误，我们经常做的就是发泄内心的愤怒，而
愤怒之下，我们往往会失去原本的理智。但事后静下心来细想，
那些尖酸刻薄的话不仅不能帮助学生集中注意力，反而会导致
更多的学生注意到学习之外的事，得不偿失，不仅折磨自己，
也伤害学生。因此，我们一定要坚信学生是需要理解和接纳的!
遇事一定要做到心平气和!
二、要使说话有效，表扬鼓励是法宝。
现实社会中，学校的重视、父母的期盼、繁重的课业负担
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都极易影响孩子们学习的热情与信心，有不少的孩子为此产生
了厌学情绪。在这种情况下，我们老师就应该经常地鼓励学生，
让他们感到学习的安全感、意识到即使学习失败了也不用怕。
在日常的工作中，老师应当做到：激励孩子学习、鼓励孩子自
治、树立孩子的自我形象、增强孩子的信心、缓解孩子的焦虑、
消除孩子的恐惧、减少孩子的挫折、平息孩子的怒火、化解孩
子的冲突……
当然，老师对学生的赞美也要实事求是。不要单纯地对孩
子说：“你真棒!”“你是个好学生”之类的话，因为这会让孩子觉
得他各方面都做得都很好了，而这是很不现实的。所以你必须
特别强调那些使你满意的具体行为，你的赞美越具体，孩子对
哪些是好的行为就越清楚，遵守这些行为的可能性就越大。正
如一位哲人说过：“只有真实的`赞美才能最打动人的心灵”。
三、要使说话有效，引导反省是根本。
俗话说，动人心者，莫过于情。要引导对方从多角度思考
问题，从而引发对方内省，自己找到解决问题的方法，而不是
被动地接受老师的教导。可以通过创设情境或者利用时间线引
导学生想象某种结果，让学生通过想象感受到行为的结果，反
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作者：公文写作
分类：日常工作
属性：42 页
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时间：2023-05-02
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