英语教师教育感言2020

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英语教师教育感言 2020

　　在英语教育的工作岗位上，做的如何，又是有

哪些成长和收获。下面是由出国留学网小编为大家整理的“英语

教师教育感言 2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　英语教师教育感言 2020（一）　　英语教学逐步成为基

础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教

学？如何提高小学英语教学质量？如何优化小学英语课堂教学

质量？尤为值得研究和探讨。这学期我担任小学 x年级和 x年

级的英语教学工作，根据半年小学英语课堂教学的情况和多年

的教学经验，谈一些个人的想法。

　　如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体

现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须

重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功

与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的

目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，

打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。

　　在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。

教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、

信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验

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成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习

英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别

强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光

碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真

实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的

困难，并且在下学期按排早读课及时复习，保证学生高频率的

接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语

言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。

　　学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，

如通过多媒体教学，提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，

如让每位学生都参与课堂学习过程，保证每位同学有三至四次

的课堂练习经历.帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包

括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师

防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义

的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交

流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。

　　在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。

要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能

引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏

等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、

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学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到

有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活

动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、

唱、、读、等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，

保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的

语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学

生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、

拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，

培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学

习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，

通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学

方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教

科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行

交流的机会。

　　灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生

的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是

小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一

个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能

实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各

种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以

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