三生教育心得体会精选

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三生教育心得体会精选

　　推荐你看看以下的三生教育心得体会，本文供

您参考，并请收藏。当我们经过某些事情过后，我们通常会有

新的启发，我们需要将自己的感悟以自己的方式记录下来。心

得体会是我们在生活或者学习之中的感受。

三生教育心得体会篇 1

　　“三生教育”以学生为本，是将生命教育、生存教育、生活

教育紧密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍

爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和

创新能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和

磨炼的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追

求幸福生活，实现人生的终极寄托。鼓励每一位学生敞开心扉，

直面问题和矛盾，畅所欲言，创新思维，提高实践能力。“三生

教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生

活教育”、“生态教育” 。“生命教育”，让每一位教师和学生“珍

爱生命，关心自己和家人”;“生活教育”，提倡“珍视生活，关心

他人和集体”;“生态教育”，强调“珍惜生态，关心社会和自然”。

以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育

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工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，以全

面提高教师教学实践能力为起点，构建和谐的校园文化为发展，

特拟出本学期的工作计划：

　　(一)生命教育

　　生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促

进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生

命的意义和价值的教育。通过进行生命教育使学生认识生命、

尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提，尊重生命

是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。通过生命教育让

学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规

律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死

过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立

正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着

眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生

命的和谐发展。

　　(二)生存教育

　　生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护

生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能

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力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过进

行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存

规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人

与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教育，帮助学

生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学

会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存

困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效

和较好地解决安身立命的问题。

　　(三)生活教育

　　生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践

生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家

庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育

使学生认识生活的意义，热爱生活，树立正确的生活观。使学

生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。帮助学生确立为个

人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。让学生

理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职

业生活和公共生活等组成的复合体。让学生了解生活常识，学

习生活技能，提高生活能力。培养学生的良好品德和行为习惯，

培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。帮助学

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