读学前教育心得体会

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读学前教育心得体会

　　学前教育对于孩子们的成长是有着不小影响的，

为了更好地开展自己的教学工作，不少的幼儿老师们都会看一

看《学前教育》。以下是由出国留学网小编为大家整理的“读学

前教育心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　读学前教育心得体会【一】　　今天，我在《学前教育》

杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我强

烈去阅读的兴趣。因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制

订好计划，班内三名教师认真组织实施就可以了。教师就像一

根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什么

安排，幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后

的环节衔接很乱，幼儿常常在班内追跑打闹，教师要一刻也不

能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全

失去了自主，没有自主的空间。

　　针对课间自由活动混乱的局面，作者在文章中是这样反思：

我们给幼儿自主的空间了吗？我们有提供给幼儿按自己的意愿

选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于是，

作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我

们有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事

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有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？”根

据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简

易活动材料。这样一来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可

以玩，多了许多自主选择的机会，两节活动课间的环节就显得

顺畅多了。

　　针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次

搬椅子到不同地方的问题。如何让幼儿预知呢？作者还是把问

题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋

友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的讨论，最后决定

用图片的预知方式来告诉幼儿，下一环节要准备什么。于是作

者在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午

的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。如上阅读活动，

就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师

需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。

　　通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法。

在一日活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼

儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？

要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。

做到让幼儿预知下面的活动，了解自己要做的事情，让幼儿从

小学会有计划的支配安排自己的时间，形成有序做事的习惯，

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对幼儿的成长很有帮助。

　　读学前教育心得体会【二】　　一、重在习惯、贵在坚持

　　其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键

是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做

就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、

学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩子做事要有恒

心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应该有责任心

尽力学好，至于达到什么程度，那是能力问题，而现代优生优

育的孩子中习惯远远比资质重要。

　　二、家长应帮助孩子共度难关

　　孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都

会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起

度过难关。比如说：他在学写字时，我发现他写得不好，我就

帮他擦了，可是不小心多擦了一笔，他就大哭。我就耐心地告

诉孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已

经在慢慢克服了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得

话，说不定还是你好呢…..这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就

应该给你多加两颗“爱动脑筋星”等等

　　三、家长潜移默化重于严肃说教

　　有些知识我们都是在和孩子玩的过程中慢慢渗透的，从来

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