[收藏]生命教育的心得体会
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[收藏]生命教育的心得体会
每当我们受到一些深刻的启发时，将其写成心
得体会是一个不错的选择，学习或实践过程中的感悟把它记下
来就成了心得体会。但是心得体会都有什么要求呢？推荐你看
看以下的生命教育的心得体会，可能你会喜欢，欢迎分享。
生命教育的心得体会【篇 1】
在寒假中，我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士
生导师郭思乐教授的教育专著《教育激扬生命》，这是一本有
意义的书，这是向师本教育一次有力的出击，它把学生看作是
学习的主人，而不是说教的对象，它建立了先进的生本教育理
念：一切为了学生;高度尊重学生;全面依靠学生。从价值观、
伦理观、行为观几个方面阐述了生本的新生态教育，给予了我
深深的启迪。
从教十多年来，我清醒地认识到，对于一个真正优秀的教
师来说，你教的学生取得了让你满意的成绩,这并不重要，重要
的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐，
你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供
了哪些帮助。看了《教育激扬生命》这本书后我感受颇深，除
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了吸取它的精华之外，静下心来思考着这样一个问题：教师的
观念、教育态度、教育境界，让人对教育产生不同的认识、不
同的情感，也就会产生不同的教育效果，如果我们有较高的教
育境界，学生达到这样的学习境界不就水到渠成了吗?
对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则，我平常对学
生应该是比较尊重和友爱的，但有些学生在课堂上表现出了一
些随意、散漫，甚至影响到同学学习的不良现象，某种意义上
来说，我的尊重和友爱成了他们不和谐的音符的“温床”，如何
在不变“温床”为“冰床”的前提下，能够让“温床”飘出和谐的音符，
这又是摆在我面前的一道难题，我唯有从教学中寻找突破口，
发现他们感兴趣的兴奋点，让他们爱上学习。
先前的我只是把教育当作一种普通的职业，一种生存的方
式来做，因而，即使我再努力，也只能算是一个熟练的从业者，
而绝不是一个真正意义上的教育者。我并没有深入到真正的教
育境界之中去，并没有与我的学生一起领略迷人的教育风光，
也就品味不到教育给人带来的无限快乐。
生命教育的心得体会【篇 2】
20xx 年11 月，林校长带领我们一行 8人来到山水甲天下
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的桂林，参加生命化教育大问题教学研讨会。本次活动由生命
化教育的倡导者张文质和大问题教学的倡导者实践者黄爱华老
师共同组织，来自全国一千多名老师参加了此次研讨会。
我们徜徉在桂花的海洋中，沐浴着桂花的阵阵芳香；漫步
在漓江的两岸边，欣赏着漓江的夜色风光，顿觉神清气爽，为
此次学习增添了风采。此次活动共聆听了9堂问题教学观摩课，
7场学术报告。其中有黄爱华老师的《较复杂的平均数》，还
有他和美国老师詹妮弗.格里芬同课异构上《认识方程》，还有
一些全国优质课比赛一等奖获得者、教学新秀如：关少清、王
开杰、胡治国、郑熔虹等人上的课，让人耳目一新，深刻地领
略到大师独特的教学魅力，感受到大问题教学的课堂吸引力。
下面我先向大家介绍大问题教学的特点和步骤：
一、大问题教学的特点是
1、问题让学习发生，以问题为导向，从高到低落实。
2、课堂以学生为中心，学生在台前展示并主持，教师在后
面适时引导点拨。
3、紧扣教学本质，思考并提出这节课的核心问题、基本问
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作者：公文写作
分类：日常工作
属性：14 页
大小：21.41KB
格式：DOCX
时间：2023-05-02
