(4篇)关于“学习强国”平台学习情况通报

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关于“学习强国”平台学习情况通报

(4 篇)

关于“学习强国”平台学习情况通报 1

党史学习教育开展以来，我们认真学习贯彻中央和省市委决策

部署，紧紧围绕学党史、悟思想、办实事、开新局目标要求，突出

抓好两个贯穿始终四个结合，着力在六个进一步上下功夫，推动党

史学习教育在外办迅速启动、扎实推进。

一、强化政治站位，统筹安排部署

坚持把高质量开展党史学习教育作为当前最重大的政治任务抓

紧抓实抓细，做到提早谋划、快速启动、系统部署、压实责任，确

保党史学习教育各项要求落实落靠。

一是迅速开展动员部署。3月5日全市党史学习教育动员大会

召开后,我们及时启动各项预热准备工作,于3月12 日召开了党史学

习教育启动大会，深入学习 XXX 总书记在中央党史学习教育大会上

的重要讲话精神，传达学习中央《关于在全党开展党史学习教育的

通知》要求和省市委党史学习教育启动大会精神，结合工作实际，

对本单位党史学习教育进行了动员部署。

二是强化学习顶层设计。3月26 日召开党史学习教育推进工作

会暨办党史学习教育第一次领导小组会议，第一时间学习传达市委

党史学习教育培训会精神，讨论通过了《市外办关于开展党史学习

教育的实施方案》。在实施方案的制定上，我们反复研究修改、几

易其稿，从省委实施方案下发就开始研究起草初稿，在市委的实施

方案出台后又进行修订，特别是四个具体工作方案下发和市委培训

会召开后，我们又进行完善，确保实施方案的规定动作符合上级要

求，自选动作体现外事特色，为高质量开展党史学习教育打下了良

好基础。

三是搭建领导组织体系。对照市委党史学习教育领导小组机构

和职能设置，成立了由党组书记任组长，县处级领导任副组长的党

史学习教育领导小组，领导小组办公室设在机关党总支，下设综合

指导、宣传督导、实践活动 3个工作小组，形成了从牵头负责到推

进落实、宣传督导的闭环工作体系;科学调配人员力量，办机关和友

协联络中心科以下党员干部全员参与，定分工、压担子、明责任,让

年轻同志在全面参与中得到锻炼、提高素质。

二、抓实学习教育，确保学有所得

坚持把学习党史贯彻学习教育始终，对标主流主线、坚持守正

创新，全面调动党员干部学习积极性。

一是突出重点抓学习。重点学习习近平总书记在党史学习教育

动员大会、七一庆祝中国共产党成立 100 周年大会、党史学习教育

总结大会等重要会议上的讲话精神，及时跟进学习习近平总书记关

于党史学习教育重要讲话、重要论述和重要指示批示精神。深入学

习《习近平论中国共产党历史》等指定书目和材料，并结合外事工

作特点，把《新中国外交史》、外交大事记外交故事等融入学习教

育中来。3月19 日，办党组理论学习中心组原原本本学习中央和省、

市委动员大会精神和人民日报评论员文章。

二是明确计划抓学习。按照市委党史学习教育实施方案要求，

认真制定全员全年学习培训计划，并要求全体党员制定个人学习计

划。紧紧抓住领导干部这一关键少数,发挥领学带动示范作用，明确

县处级领导在参加办党组学习研讨的同时，严格落实双重组织生活

制度，积极参与所在支部组织开展的学习活动，要求县处级领导干

部每天必保学习 1小时其他同志每天必保学习半小时，严格按照学

习计划学好指定内容和参考资料。

三是创新方式抓学习。在个人自学与集体研讨相结合基础上，

积极创新学习方式,机关党总支开展了党史故事100 讲每日推送，并

利用午间一小时开展革命历史题材优秀影片展播，目前正在播放

《觉醒年代》;第一党支部以每日集中学习一千秒、个人每日自学一

千秒、每月形成一篇心得体会、每季开展一次交流研讨的四个一学

习法促进支部成员深化学习;第二党支部开展小组群分享体会学习;

全办人员自觉运用学习强国等 App 进行拓展学。为提高业务能力水

平，拓展外事工作空间，办党组通过业务讲堂，开展了电子商务知

识专题讲座。清明时节前夕，组织全办党员、干部到西满烈士陵园

开展红色主题教育活动，扎实做好网上祭英烈活动。按照上级要求，

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摘要：

关于“学习强国”平台学习情况通报(4篇)关于“学习强国”平台学习情况通报1党史学习教育开展以来，我们认真学习贯彻中央和省市委决策部署，紧紧围绕学党史、悟思想、办实事、开新局目标要求，突出抓好两个贯穿始终四个结合，着力在六个进一步上下功夫，推动党史学习教育在外办迅速启动、扎实推进。一、强化政治站位，统筹安排部署坚持把高质量开展党史学习教育作为当前最重大的政治任务抓紧抓实抓细，做到提早谋划、快速启动、系统部署、压实责任，确保党史学习教育各项要求落实落靠。一是迅速开展动员部署。3月5日全市党史学习教育动员大会召开后,我们及时启动各项预热准备工作,于3月12日召开了党史学习教育启动大会，深入学习XXX...

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